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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 滬科九年級版 2009-2010學(xué)年 第23期 總第179期 滬科版 題型:044

有兩個可以自由轉(zhuǎn)動的均勻轉(zhuǎn)盤AB,分別被分成4等份、3等份,并在每份內(nèi)均標(biāo)有數(shù)字,如圖所示.喬亮和孫慧同學(xué)用這兩個轉(zhuǎn)盤做游戲,游戲規(guī)則如下:

①分別轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤AB

②兩個轉(zhuǎn)盤停止后,將兩個指針?biāo)傅臄?shù)字相加(如果指針恰好停在分界線上,那么重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向某一份為止);

③如果和為0,喬亮獲勝,否則孫慧獲勝.

(1)你認(rèn)為這個游戲?qū)﹄p方公平嗎?請說明理由.

(2)如果你認(rèn)為這個游戲不公平,那么請你改變游戲規(guī)則,設(shè)計一個公平的游戲;如果你認(rèn)為這個游戲公平,那么請你改變游戲規(guī)則,設(shè)計一個不公平的游戲.

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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 滬科九年級版 2009-2010學(xué)年 第23期 總第179期 滬科版 題型:044

劉暢和趙航用如圖所示的兩個轉(zhuǎn)盤進(jìn)行“配紫色”游戲.游戲規(guī)則如下:兩個人分別轉(zhuǎn)動兩個轉(zhuǎn)盤,如果兩個轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出的顏色中,一個是藍(lán)色,另一個是紅色(藍(lán)與紅可配成紫色),則劉暢贏;如果兩個轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出的顏色相同,則趙航贏(如果指針停在分界線上,則需重新轉(zhuǎn)動).你認(rèn)為這個游戲?qū)﹄p方公平嗎?

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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 滬科九年級版 2009-2010學(xué)年 第23期 總第179期 滬科版 題型:044

李敏和蘇秋兩位同學(xué)用如圖所示的轉(zhuǎn)盤進(jìn)行游戲.規(guī)則如下:兩人分別轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,每次指針都指向一個數(shù)字(如果指針恰好停在分界線上,那么重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向某一個數(shù)字為止).如果指針指向奇數(shù),則李敏獲勝;如果指針指向偶數(shù),則蘇秋獲勝.你認(rèn)為這個游戲公平嗎?

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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 滬科九年級版 2009-2010學(xué)年 第23期 總第179期 滬科版 題型:044

端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗.五月初五早晨,媽媽為洋洋準(zhǔn)備了四只粽子:一只香腸餡,一只紅棗餡,兩只什錦餡.四只粽子除內(nèi)部餡料不同外,其他均相同,洋洋喜歡吃什錦餡的粽子.

(1)請你用“樹狀圖”為洋洋預(yù)測一下吃兩只粽子剛好都是什錦餡的概率;

(2)在吃粽子之前,洋洋準(zhǔn)備用如圖所示的轉(zhuǎn)盤進(jìn)行吃粽子的模擬實驗(此轉(zhuǎn)盤被等分成四個扇形區(qū)域,指針的位置是固定的,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止.若指針指向兩個扇形的交線時,重新轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤).規(guī)定:連續(xù)轉(zhuǎn)動兩次轉(zhuǎn)盤表示隨機(jī)吃兩只粽子,從而估計吃兩只粽子剛好都是什錦餡的概率.你認(rèn)為這樣模擬正確嗎?試說明理由.

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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 滬科九年級版 2009-2010學(xué)年 第23期 總第179期 滬科版 題型:044

“一方有難,八方支援”.臺灣受“莫拉克”臺風(fēng)影響發(fā)生地震與泥石流,造成多人傷亡.首都某醫(yī)院準(zhǔn)備從甲、乙、丙三位醫(yī)生和A、B兩名護(hù)士中選取一位醫(yī)生和一名護(hù)士支援臺灣.

(1)若隨機(jī)選取一位醫(yī)生和一名護(hù)士,用列表法表示所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;

(2)求恰好選中醫(yī)生甲和護(hù)士A的概率.

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四張撲克牌的牌面如圖1所示,將撲克牌洗均勻后,按如圖2所示的方式背面朝上放置在桌面上.

(1)若隨機(jī)抽取一張撲克牌,則牌面數(shù)字恰好為5的概率是________

(2)規(guī)定游戲規(guī)則如下:若同時隨機(jī)抽取兩張撲克牌,抽到的兩張撲克牌的牌面數(shù)字之和是偶數(shù)為勝;反之,則為負(fù).你認(rèn)為這個游戲是否公平?請說明理由.

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有一段電路AB由下圖中的開關(guān)控制,任意閉合其中兩個開關(guān),使電路形成通路.

(1)請你補(bǔ)全“樹狀圖”(如下圖);

(2)求出使電路形成通路的概率.

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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 滬科九年級版 2009-2010學(xué)年 第23期 總第179期 滬科版 題型:044

一袋中裝有除顏色外都相同的紅球和黃球共10個,其中紅球6個.從袋中任意摸出一球,請問:

(1)“摸出的球是白球”是什么事件?它的概率是多少?

(2)“摸出的球是黃球”是什么事件?它的概率是多少?

(3)“摸出的球是紅球或黃球”是什么事件?它的概率是多少?

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小華和小紅兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)“概率”時,做投擲骰子(質(zhì)地均勻的正方體)試驗,他們共做了60次試驗,試驗的結(jié)果如下:

(1)計算“2點朝上”的頻率和“6點朝上”的頻率;

(2)小華說:“根據(jù)試驗,一次試驗中出現(xiàn)5點朝上的概率最大”;小紅說:“如果投擲600次,那么出現(xiàn)6點朝上的次數(shù)正好是100次.”小華和小紅的說法正確嗎?為什么?

(3)小華和小紅各投擲一枚骰子,用列表或畫“樹狀圖”的方法求出兩枚骰子朝上的點數(shù)之和為3的倍數(shù)的概率.

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某籃球運(yùn)動員在最近的幾場大賽中罰球投籃的結(jié)果如下:

(1)計算表中各次比賽進(jìn)球的頻率;

(2)這位運(yùn)動員投籃一次,進(jìn)球的概率約為多少?

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