聲音在空氣中傳播的速度y(m/s)是氣溫x(℃)的一次函數(shù)，下表列出了一組不同氣溫的音速：

(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；

(2)氣溫x＝23℃時(shí)，某人看到煙花燃放5 s后才聽(tīng)到聲響，那么此人與煙花燃放地約相距多遠(yuǎn)？

在一次春游中，小明、小亮等同學(xué)隨家人一同到江郎山旅游，下面是購(gòu)買門票時(shí)，小明與他爸爸的對(duì)話(如圖所示)．

(1)小明他們一共去了幾個(gè)成人？幾個(gè)學(xué)生？

(2)請(qǐng)你幫助小明算一算，用哪種方式買票更省錢？并說(shuō)明理由．

如圖所示，AB是⊙O的直徑，AD是弦，∠DBC＝∠A，OC⊥BD于點(diǎn)E．

(1)求證：BC是⊙O的切線；

(2)若BD＝12，EC＝10，求AD的長(zhǎng)．

先化簡(jiǎn)，再求值，其中．

為了支援四川汶川地震災(zāi)區(qū)人民重建家園，我市某校號(hào)召師生自愿捐款．已知第一次共捐款90000元，第二次共捐款120000元，第二次人均捐款額是第一次人均捐款額的1.2倍，捐款人數(shù)比比第一次多100人．問(wèn)第一次和第二次捐款各多少元？

如圖，在△ABC中，D、E分別是AB、AC的中點(diǎn)，BE＝2DE，延長(zhǎng)DE到點(diǎn)F，使得EF＝BE，連接CF．

(1)求證：四邊形BCFE是菱形；

(2)若CE＝4，∠BCF＝130°，求菱形BCFE的面積(結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)．

閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是很大的．希望中學(xué)共1500名學(xué)生，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，就“你最喜歡的圖書(shū)類別”(只選一項(xiàng))隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，并將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪成如下統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息解答下列問(wèn)題：

(1)這次隨機(jī)調(diào)查了________名學(xué)生；

(2)把統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

(3)隨機(jī)調(diào)查一名學(xué)生，估計(jì)恰好是喜歡文學(xué)類圖書(shū)的概率是________．

如圖，方格紙上的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1．

(1)觀察圖①、②中所畫(huà)的“L”型圖形，然后補(bǔ)畫(huà)一個(gè)小正方形，使圖①中所成的圖形是軸對(duì)稱圖形，圖②中所成的圖形是中心對(duì)稱圖形；

(2)補(bǔ)畫(huà)后，圖①、②中所成圖形的是不是正方體的表面展開(kāi)圖(在括號(hào)內(nèi)填“是”或“不是”)：

答：圖①中的圖形(　　)，圖②中的圖形(　　)．

已知一次函數(shù)y＝x＋3的圖象與反比例函數(shù)y＝都經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(a，4)．

(1)求a和k的值；

(2)判斷點(diǎn)B(2，－)是否在該反比例函數(shù)的圖象上．

若5－的整數(shù)部分是a，小數(shù)部分是b，試求代數(shù)式ab－(a＋b)的值.