某校18名數(shù)學(xué)教師的年齡情況如下(單位：歲)：

(1)填寫下列頻數(shù)分布表；

(2)求出年齡在29.5～49.5歲的數(shù)學(xué)教師所占的百分比．

為了了解某校八年級(jí)男生的身體發(fā)育情況，從800名八年級(jí)男生中抽測(cè)了若干名男生的身高，并把結(jié)果繪制成頻數(shù)分布表如下(單位：cm)：

(1)請(qǐng)完成以上未完成的頻數(shù)分布表；

(2)共抽測(cè)了________名男生的身高；

(3)該校八年級(jí)男生身高在171.5～176.5cm范圍內(nèi)的人數(shù)約為_(kāi)_______．

為了解學(xué)校開(kāi)展“孝敬父母，從家務(wù)事做起”活動(dòng)的實(shí)施情況，該校抽取八年級(jí)50名學(xué)生，調(diào)查他們一周做家務(wù)所用時(shí)間(單位：時(shí))，得到一組數(shù)據(jù)(每個(gè)數(shù)據(jù)精確到0.1時(shí))，并制成頻數(shù)分布表．請(qǐng)根據(jù)該表完成下列各題：

(1)填寫頻數(shù)分布表中未完成的部分；

(2)這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在________范圍內(nèi)；

(3)由以上信息判斷，每周做家務(wù)時(shí)間不超過(guò)1.5時(shí)的學(xué)生所占的百分比是________；

(4)針對(duì)以上情況，請(qǐng)寫一句倡導(dǎo)“孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)”的句子．

(2005黃岡課改)為選派一名學(xué)生參加全市實(shí)踐活動(dòng)技能競(jìng)賽，A，B兩位同學(xué)在校學(xué)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行加工直徑為20mm的零件的測(cè)試，他倆各加工的10個(gè)零件的相關(guān)數(shù)據(jù)依次如圖和下表所示(單位：mm)．

根據(jù)測(cè)試得到的有關(guān)數(shù)據(jù)，試解答下列問(wèn)題：

(1)考慮平均數(shù)與完全符合要求的個(gè)數(shù)，你認(rèn)為_(kāi)_______的成績(jī)好些；

(2)計(jì)算出的大小，考慮平均數(shù)與方差，說(shuō)明誰(shuí)的成績(jī)好些；

(3)考慮圖中折線走勢(shì)及競(jìng)賽中加工零件個(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出10個(gè)的實(shí)際情況，你認(rèn)為派誰(shuí)去參賽較合適？說(shuō)明你的理由．

(2006貴州課改，20)為了從甲、乙、丙三位同學(xué)中選派一位或兩位選手參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，下表是甲、乙、丙三位同學(xué)前五次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)(成績(jī)滿分100分)

(1)請(qǐng)你填寫甲、乙、丙三位同學(xué)前五次的數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表：

(2)如果只選派一名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你認(rèn)為應(yīng)該派誰(shuí)，請(qǐng)說(shuō)明理由．

(3)如果選派兩名學(xué)生參賽，除了(2)中已選取出的外，在其他兩名同學(xué)中，你認(rèn)為應(yīng)派誰(shuí)，并說(shuō)明理由．

(2005　湖北黃岡)為選派一名學(xué)生參加全市實(shí)踐活動(dòng)技能競(jìng)賽，A、B兩位同學(xué)在學(xué)校實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行加工直徑為20mm的零件的測(cè)試，他倆各加工的10個(gè)零件的相關(guān)數(shù)據(jù)依次如圖和下表所示(單位：mm)．

根據(jù)測(cè)試得到的有關(guān)數(shù)據(jù)，試解答下列問(wèn)題：

(1)考慮平均數(shù)與完全符合要求的個(gè)數(shù)，你認(rèn)為_(kāi)_______的成績(jī)好些；

(2)計(jì)算出的大小，考慮平均數(shù)與方差，說(shuō)明誰(shuí)的成績(jī)好些；

(3)考慮圖中折線走勢(shì)及競(jìng)賽中加工零件個(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)10個(gè)的實(shí)際情況，你認(rèn)為派誰(shuí)去參賽較合適？說(shuō)明你的理由．

(2005　山東)為了從甲、乙兩名學(xué)生中選擇一人參加電腦知識(shí)競(jìng)賽，在相同條件下對(duì)他們的電腦知識(shí)進(jìn)行了10次測(cè)驗(yàn)，成績(jī)?nèi)缦拢?單位：分)

(1)請(qǐng)?zhí)顚懴卤?/P>

(2)利用以上信息，請(qǐng)從三個(gè)不同的角度對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析．

(2005·黃岡)為選派一名學(xué)生參加全市實(shí)踐活動(dòng)技能競(jìng)賽，A、B兩位同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行加工直徑為20mm的零件的測(cè)試，他倆各加工的10個(gè)零件的相關(guān)數(shù)據(jù)依次如圖和表所示(單位：mm)．

　　根據(jù)測(cè)試得到的有關(guān)數(shù)據(jù)，試解答下列問(wèn)題：

(1)考慮平均數(shù)與完全符合要求的個(gè)數(shù)，你認(rèn)為_(kāi)______的成績(jī)好些．

(2)計(jì)算出的大小，考慮平均數(shù)與方差說(shuō)明誰(shuí)的成績(jī)好些．

(3)考慮圖中折線走勢(shì)及競(jìng)賽中加工零件個(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)10個(gè)實(shí)際情況，你認(rèn)為派誰(shuí)去參賽較合適？說(shuō)明你的理由．

(2007，江西，20)某學(xué)校舉行演講比賽，選出了10名同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并事先擬定從如下4個(gè)方案中選擇合理的方案來(lái)確定每個(gè)演講者的最后得分：

方案1所有評(píng)委所給分的平均數(shù)．

方案2在所有評(píng)委所給分中，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后再計(jì)算其余給分的平均數(shù)．

方案3所有評(píng)委所給分的中位數(shù)．

方案4所有評(píng)委所給分的眾數(shù)．

為了探究上述方案的合理性，先對(duì)某個(gè)同學(xué)的演講成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)．下面是這個(gè)同學(xué)的得分統(tǒng)計(jì)圖：

(1)分別按上述4個(gè)方案計(jì)算這個(gè)同學(xué)演講的最后得分；

(2)根據(jù)(1)中的結(jié)果，請(qǐng)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)說(shuō)明哪些方案不適合作為這個(gè)同學(xué)演講的最后得分．

(2007，天津，19)為調(diào)查某校九年級(jí)學(xué)生右眼的視力情況，從中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行視力檢查，檢查結(jié)果如下表所示：

(Ⅰ)求這50名學(xué)生右眼視力的眾數(shù)與中位數(shù)；

(Ⅱ)求這50名學(xué)生右眼視力的平均值；據(jù)此估計(jì)該校九年級(jí)學(xué)生右眼視力的平均值．