科目: 來(lái)源:四川省達(dá)州市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
如圖1,在直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(0,2)、點(diǎn)B(-2,0),過(guò)點(diǎn)B和線段OA的中點(diǎn)C作直線BC,以線段BC為邊向上作正方形BCDE.
(1)填空:點(diǎn)D的坐標(biāo)為(________),點(diǎn)E的坐標(biāo)為(________).
(2)若拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)經(jīng)過(guò)A、D、E三點(diǎn),求該拋物線的解析式.?
(3)若正方形和拋物線均以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿射線BC同時(shí)向上平移,直至正方形的頂點(diǎn)E落在y軸上時(shí),正方形和拋物線均停止運(yùn)動(dòng).
①在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,設(shè)正方形落在y軸右側(cè)部分的面積為s,求s關(guān)于平移時(shí)間t(秒)的函數(shù)關(guān)系式,并寫出相應(yīng)自變量t的取值范圍.
②運(yùn)動(dòng)停止時(shí),求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo).
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科目: 來(lái)源:四川省達(dá)州市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
如圖,C是以AB為直徑的⊙O上一點(diǎn),過(guò)O作OE⊥AC于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)A作⊙O的切線交OE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連結(jié)CF并延長(zhǎng)交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P.
(1)求證:PC是⊙O的切線.
(2)若AF=1,OA=,求PC的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源:四川省達(dá)州市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
問(wèn)題背景
若矩形的周長(zhǎng)為1,則可求出該矩形面積的最大值.我們可以設(shè)矩形的一邊長(zhǎng)為x,面積為s,則s與x的函數(shù)關(guān)系式為:>0),利用函數(shù)的圖象或通過(guò)配方均可求得該函數(shù)的最大值.
提出新問(wèn)題
若矩形的面積為1,則該矩形的周長(zhǎng)有無(wú)最大值或最小值?若有,最大(小)值是多少?
分析問(wèn)題
若設(shè)該矩形的一邊長(zhǎng)為x,周長(zhǎng)為y,則y與x的函數(shù)關(guān)系式為:(x>0),問(wèn)題就轉(zhuǎn)化為研究該函數(shù)的最大(小)值了.
解決問(wèn)題
借鑒我們已有的研究函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),探索函數(shù)(x>0)的最大(小)值.
(1)實(shí)踐操作:填寫下表,并用描點(diǎn)法?畫出函數(shù)(x>0)的圖象:
(2)觀察猜想:觀察該函數(shù)的圖象,猜想當(dāng)x=________時(shí),函數(shù)(x>0)有最________值(填“大”或“小”),是________.
(3)推理論證:?jiǎn)栴}背景中提到,通過(guò)配方可求二次函數(shù)>0)的最
大值,請(qǐng)你嘗試通過(guò)配方求函數(shù)(x>0)的最大(小)值,以證明你的
猜想.(提示:當(dāng)x>0時(shí),)
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科目: 來(lái)源:四川省達(dá)州市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
數(shù)學(xué)課上,探討角平分線的作法時(shí),李老師用直尺和圓規(guī)作角平分線,方法如下:
作法:①在OA和OB上分別截取OD、OE,使OD=OE.
②分別以D、E為圓心,以大于DE的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧在∠AOB內(nèi)交于點(diǎn)C.
③作射線OC,則OC就是∠AOB的平分線.
小聰只事了直角三角板,他發(fā)現(xiàn)利用三角板也可以作角平分線,方法如下:
步聚:①利用三角板上的刻度,在OA和OB上分別截取OM、ON,使OM=ON.
②分別過(guò)M、N作OM、ON的垂線,交于點(diǎn)P.
③作射線OP.則OP為∠AOB的平分線.
小穎的身邊只有刻度尺,經(jīng)過(guò)嘗試,她發(fā)現(xiàn)利用刻度尺也可以作角平分線.
根據(jù)以上情境,解決下列問(wèn)題:
①李老師用尺規(guī)作角平分線時(shí),用到的三角形全等的判定方法是________.
②小聰?shù)淖鞣ㄕ_嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
③請(qǐng)你幫小穎設(shè)計(jì)用刻度尺作角平分線的方法.(要求:作出圖形,寫出作圖步驟,不予證明)
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科目: 來(lái)源:四川省達(dá)州市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
大學(xué)生王強(qiáng)積極響應(yīng)“自主創(chuàng)業(yè)”的號(hào)召,準(zhǔn)備投資銷售一種進(jìn)價(jià)為每件40元的小家電.通過(guò)試營(yíng)銷發(fā)現(xiàn),當(dāng)銷售單價(jià)在40元至90元之間(含40元和90元)時(shí),每月的銷售量y(件)與銷售單價(jià)x(元)之間的關(guān)系可近似地看作一次函數(shù),其圖象如圖所示.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式.
(2)設(shè)王強(qiáng)每月獲得的利潤(rùn)為p(元),求p與x之間的函數(shù)關(guān)系式;如果王強(qiáng)想要每月獲得2400元的利潤(rùn),那么銷售單價(jià)應(yīng)定為多少元?
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科目: 來(lái)源:四川省達(dá)州市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
今年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第25個(gè)“世界無(wú)煙日”.為了更好地宣傳吸煙的危害,某中學(xué)八年級(jí)一班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下調(diào)查問(wèn)卷,在達(dá)城中心廣場(chǎng)隨機(jī)調(diào)查了部分吸煙人群,并將調(diào)查結(jié)果繪制成統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)是________人,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,?C選項(xiàng)的人數(shù)百分比是________,E選項(xiàng)所在扇形的圓心角的度數(shù)是________.
(3)若通川區(qū)約有煙民14萬(wàn)人,試估計(jì)對(duì)吸煙有害持“無(wú)所謂”態(tài)度的約有多少人?你對(duì)這部分人群有何建議?
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科目: 來(lái)源:四川省資陽(yáng)市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
拋物線y=x2+x+m的頂點(diǎn)在直線y=x+3上,過(guò)點(diǎn)F(-2,2)的直線交該拋物線于點(diǎn)M、N兩點(diǎn)(點(diǎn)M在點(diǎn)N的左邊),MA⊥x軸于點(diǎn)A,NB⊥x軸于點(diǎn)B.
(1)先通過(guò)配方求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)(坐標(biāo)可用含m的代數(shù)式表示),再求m的值;
(2)設(shè)點(diǎn)N的橫坐標(biāo)為a,試用含a的代數(shù)式表示點(diǎn)N的縱坐標(biāo),并說(shuō)明NF=NB;
(3)若射線NM交x軸于點(diǎn)P,且PA·PB=,求點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目: 來(lái)源:四川省資陽(yáng)市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=30°,以AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)E,連接DE,過(guò)點(diǎn)B作BP平行于DE,交⊙O于點(diǎn)P,連接EP、CP、OP.
(1)BD=DC嗎?說(shuō)明理由;
(2)求∠BOP的度數(shù);
(3)求證:CP是⊙O的切線;
如果你解答這個(gè)問(wèn)題有困難,可以參考如下信息:
為了解答這個(gè)問(wèn)題,小明和小強(qiáng)做了認(rèn)真的探究,然后分別用不同的思路完成了這個(gè)題目.在進(jìn)行小組交流的時(shí)候,小明說(shuō):“設(shè)OP交AC于點(diǎn)G,證△AOG∽△CPG”;小強(qiáng)說(shuō):“過(guò)點(diǎn)C作CH⊥AB于點(diǎn)H,證四邊形CHOP是矩形”.
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科目: 來(lái)源:四川省資陽(yáng)市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
(1)如圖(1),正方形AEGH的頂點(diǎn)E、H在正方形ABCD的邊上,直接寫出HD:GC:EB的結(jié)果(不必寫計(jì)算過(guò)程);
(2)將圖(1)中的正方形AEGH繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)一定角度,如圖(2),求HD∶GC∶EB;
(3)把圖(2)中的正方形都換成矩形,如圖(3),且已知DA∶AB=HA∶AE=m∶n,此時(shí)HD∶GC∶EB的值與(2)小題的結(jié)果相比有變化嗎?如果有變化,直接寫出變化后的結(jié)果(不必寫計(jì)算過(guò)程).
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