計(jì)算：
（1）
（2） ；
（3）；
（4）．

計(jì)算：

王老師在教學(xué)過程中善于把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起．在課堂上，他把全班同學(xué)分成五組，編號(hào)分別是A、B、C、D、E，每組的人數(shù)分別是10、7、9、8、6．游戲規(guī)則：當(dāng)他數(shù)完1后，人數(shù)最少的那一組學(xué)生不動(dòng)，其他各組各出一個(gè)人去人數(shù)最少的那組；當(dāng)他數(shù)完2后，此時(shí)人數(shù)最少的那一組學(xué)生不動(dòng)，其他各組再各出一個(gè)人去人數(shù)最少的那組…如此進(jìn)行下去，那么當(dāng)王老師數(shù)完2 008后，A、B、C、D、E五個(gè)組中的人數(shù)依次是（　　）
A．9、6、8、7、10        B．7、9、6、10、8
C．6、8、10、9、7        D．8、10、7、6、9

一對小兔子從出生到第三個(gè)月就可以長大，并且生一對小兔子，以后每個(gè)月可以生一對小兔子，新生的小兔子三個(gè)月后又可以生小兔子．如果你也有一對剛出生的小兔子，那么到第10個(gè)月你所有的兔子的對數(shù)是（　�。�

A．9

B．89

C．21

D．28

根據(jù)數(shù)字規(guī)律，選擇空格里的數(shù)字：1，2，6，30，120，（　�。�

A．1890

B．2310

C．2520

D．2730

（1）通過計(jì)算比較下列各式中兩數(shù)的大�。海ㄌ睢埃尽�、“＜”或“=”）
①1^-2   2^-1，②2^-3   3^-2，③3^-4    4^-3，④4^-5    5^-4，…
（2）由（1）可以猜測n^-（n+1）與（n+1）^-n（n為正整數(shù)）的大小關(guān)系：
當(dāng)n        時(shí)，n^-（n+1）＞（n+1）^-n；當(dāng)n    時(shí)，n^-（n+1）＜（n+1）^-n．

四個(gè)小朋友站成一排，老師按圖中所示的規(guī)則數(shù)數(shù)，數(shù)到2014時(shí)對應(yīng)的小朋友可得一朵紅花．那么，得紅花的小朋友是（ ）

A．小沈

B．小葉

C．小李

D．小王

將1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字分別填入每個(gè)小方格中，如果要求每行、每列及每個(gè)對角線隔成的2×3方格內(nèi)部都沒有重復(fù)數(shù)字，則“▲”處填入的數(shù)字是（ ）

A．5

B．4

C．3

D．2

如圖是中國古代著名的“楊輝三角形”的示意圖．圖中填入的所有數(shù)的總和等于（ ）

A．126

B．127

C．128

D．129

今年3月23日是星期日，那么今年的元旦是（ ）

A．星期二

B．星期三

C．星期四

D．星期五