某年7月上旬，東臺(tái)市最高氣溫如下表所示：

日期	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
最高氣溫（℃）	30	28	30	32	34	31	27	32	33	30

那么，這些日最高氣溫的眾數(shù)為   ▲   ℃．

某校初三年級(jí)有兩個(gè)班，在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，一班50人的平均分是82分，二班45人的平均分是80分，則這次測(cè)驗(yàn)全級(jí)的平均分是 ▲ 分。(精確到0.1)

若2，3，x， 5，這四個(gè)數(shù)的平均數(shù)是4，則x=（    ）

A． 4

B． 5

C． 6

D． 7

某居民小區(qū)開展節(jié)約用電活動(dòng)，對(duì)該小區(qū)100戶家庭的節(jié)電量情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì), 4月份與3月份相比，節(jié)電情況如下表：則4月份這100戶節(jié)電量的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)分別是

節(jié)電量（千瓦時(shí)）	20	30	40	50
戶   數(shù)	10	40	30	20

A. 35、35、30     B.  25、30、20    C. 36、35、30    D. 36、30、30

為配合今年的“養(yǎng)成教育年”活動(dòng)，某校課外活動(dòng)小組對(duì)全校師生開展了以“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的問卷調(diào)查活動(dòng)，將調(diào)查結(jié)果分析整理后，制成了下面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.
其中：A：能將垃圾放到規(guī)定的地方，而且還會(huì)考慮垃圾的分類
     B: 能將垃圾放到規(guī)定的地方，但不會(huì)考慮垃圾的分類
C：偶爾會(huì)將垃圾放到規(guī)定的地方
D：隨手亂扔垃圾
根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）該校課外活動(dòng)小組共調(diào)查了
多少人？并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）如果該校共有師生1200人，
那么隨手亂扔垃圾的約有多少人？

要判斷小剛的數(shù)學(xué)考試成績(jī)是否穩(wěn)定，那么需要知道他最近連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試成績(jī)的

A．平均數(shù)

B．中位數(shù)

C．方差

D．眾數(shù)

（本題7分）為了解學(xué)生的出行狀況，某中學(xué)就到校的方式問題對(duì)各個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果制作了表格和扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖表信息完成下列各題：

小題1:(1)補(bǔ)全下表

小題2:(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“步行”對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為 ▲ ．
小題3:(3)若該中學(xué)有學(xué)生1900人，請(qǐng)估計(jì)乘公交車上學(xué)的學(xué)生有多少人？

數(shù)據(jù)11,8,10,9,12的極差是       

下列調(diào)查方式，正確的是

A．了解我市居民每戶日平均食品消費(fèi)支出，采用普查方式

B．了解某一天離開溫州市的人口流量，采用抽樣調(diào)查

C．了解全班同學(xué)本周末參加社區(qū)活動(dòng)時(shí)間，采用抽樣調(diào)查

D．了解一批炮彈的殺傷半徑，采用普查方式

（6分）：某學(xué)校舉行演講比賽，選出了10名同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并事先擬定從以下4個(gè)方案中選擇合理的方案來(lái)確定每個(gè)演講者的最后得分。
方案1：所有評(píng)委所給分的平均數(shù)．方案2：在所有評(píng)委所給分中，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后再計(jì)算其余給分的平均數(shù)．
方案3：所有評(píng)委所給分的中位數(shù)．
方案4：所有評(píng)委所給分的眾數(shù)．
為了探究上述方案的合理性，先對(duì)某個(gè)同學(xué)的演講成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)．下面是這個(gè)同學(xué)的得分統(tǒng)計(jì)圖：

小題1:（1）分別按上述4個(gè)方案計(jì)算這個(gè)同學(xué)演講的最后得分；
小題2:（2）根據(jù)（1）中的結(jié)果，請(qǐng)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)說明哪些方案不適合作為這個(gè)同學(xué)演講的最后得分．