（2011•常德）隨著“十一五”期間中央系列強農(nóng)惠農(nóng)政策的出臺，農(nóng)民的收入和生活質量及消費走勢發(fā)生了巨大的變化，農(nóng)民的生活消費結構趨于理性化，并呈現(xiàn)出多層次的消費結構，為了解我市農(nóng)民消費結構狀況，隨機調查了部分農(nóng)民，并根據(jù)調查數(shù)據(jù)，將2008年和2010年我是農(nóng)民生活消費支出情況繪成了如下的統(tǒng)計圖表：

請解答如下問題：
（1）2008年的生活消費，支出總額是多少？支出費用中支出最多的項目是哪一項？
（2）2010年我市農(nóng)民生活消費支出構成表中a、b、c的值分別是多少？
（3）2008年到2010年的生活消費支出總額的年平均增長率是多少？

（2011?溫州）某校開展形式多樣的“陽光體育”活動，七（3）班同學積極響應，全班參與．晶晶繪制了該班同學參加體育項目情況的扇形統(tǒng)計圖（如圖所示），由圖可知參加人數(shù)最多的體育項目是（　　）

A．排球	B．乒乓球
C．籃球	D．跳繩

（2011•寧夏）某校A、B兩隊10名參加籃球比賽的隊員的身高（單位：cm）如下表所示：

隊員 隊	1號	2號	3號	4號	5號
A隊	176	175	174	171	174
B隊	170	173	171	174	182

設兩隊隊員身高的平均數(shù)分別為，身高的方差分別為S_A²，S_B²，則正確的選項是（　�。�
A、              B、
C、        D、

（2011•寧夏）我市某中學九年級學生對市民“創(chuàng)建精神文明城市“知曉率采取隨機抽樣的方法進行問卷調查，問卷調查的結果劃分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解“、“從未聽說”五個等級，統(tǒng)計后的數(shù)據(jù)整理如下表：

等級	非常了解	比較了解	基本了解	不太了解	從未聽說
頻數(shù)	40	60	48	36	16
頻率	0.2	m	0.24	0.18	0.08

（1）本次問卷調查抽取的樣本容量為　　，表中m的值為　　；
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計算等級為“非常廣解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所對應扇形的圓心角的度數(shù)；
（3）根據(jù)上述統(tǒng)計結果，請你對政府相關部門提出一句話建議．

（2011年青海，6,4分）為了了解學生使用零花錢的情況，小軍隨機的抽查了他們班的30名學生，結果如下表：

每天使用零花錢（單位：元）	2	4	6	10	12
人數(shù)	4	10	8	6	2

這些同學每天使用零花錢的眾數(shù)是          ，中位數(shù)是         。

（2011年青海，26,11分）學校為了響應國家陽光體育活動，選派部分學生參加足球、乒乓球、籃球、排球隊集訓.根據(jù)參加項目制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖（如圖9和如圖10，要求每位同學只能選擇一種自己喜歡的球類，圖中用足球、乒乓球、籃球、排球代表喜歡這四種球類某種球類的學生人數(shù)）

請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：
（1）參加籃球對的有       人，參加足球對的人數(shù)占全部參加人數(shù)的     %.
（2）喜歡排球隊的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角是多少度？并補全頻數(shù)分布折線統(tǒng)計圖.
（3）若足球對只剩一個集訓名額，學生小明和小虎都想?yún)⒓幼闱蜿牐瑳Q定采用隨機摸球的方式確定參加權，具體規(guī)則如下：一個不透明的袋子中裝著標有數(shù)字1、2、3、4的四個完全相同的小球，小明隨機地從四個小球中摸出一球然后放回，小虎再隨機地摸出一球，若小明摸出的小球標有數(shù)字比小虎摸出的小球標有的數(shù)字大，則小明參加，否則小虎參加，試分析這種規(guī)則對雙方是否公平？

（2011•陜西）某校男子男球隊10名隊員的身高（厘米）如下：179，182，170，174，188，172，180，195，185，182，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)分別是（　�。�

A．181，181	B．182，181
C．180，182	D．181，182

（2011•陜西）某校有三個年級，各年級的人數(shù)分別為七年級600人，八年級540人，九年級565人，學校為了解學生生活習慣是否符合低碳觀念，在全校進行了一次問卷調查，若學生生活習慣符合低碳觀念，則稱其為“低碳族”；否則稱其為“非低碳族”，經(jīng)過統(tǒng)計，將全校的低碳族人數(shù)按照年級繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖：

（1）根據(jù)圖①、圖②，計算八年級“低碳族”人數(shù)，并補全上面兩個統(tǒng)計圖；
（2）小麗依據(jù)圖①、圖②提供的信息通過計算認為，與其他兩個年級相比，九年級的“低碳族”人數(shù)在本年級全體學生中所占的比例較大，你認為小麗的判斷正確嗎？說明理由．

（2011•陜西）七年級五班在課外活動時進行乒乓球練習，體育委員根據(jù)場地情況，將同學分成3人一組，每組用一個球臺，甲乙丙三位同學用“手心，手背”游戲（游戲時，手心向上簡稱“手心”，手背向上簡稱“手背”）來決定那兩個人首先打球，游戲規(guī)則是：每人每次隨機伸出一只手，出手心或者手背，若出現(xiàn)“兩同一異”（即兩手心、一手背或者兩手背一手心）的情況，則出手心或手背的兩個人先打球，另一人裁判，否則繼續(xù)進行，直到出現(xiàn)“兩同一異”為止．
（1）請你列出甲、乙、丙三位同學運用“手心、手背”游戲，出手一次出現(xiàn)的所有等可能的情況（用A表示手心，B表示手背）；
（2）求甲、乙、丙三位同學運用“手心、手背”游戲，出手一次出現(xiàn)“兩同一異”的概率．

（2011•雅安）一組數(shù)據(jù)為1，5，3，4，5，6，這組數(shù)據(jù)的極差、眾數(shù)、中位數(shù)分別為（　�。�

A．，4，5	B．5，5，4.5
C．5，5，4	D．5，3，2