【題目】對某市8所學(xué)校抽取共1 000名學(xué)生進(jìn)行800米跑達(dá)標(biāo)抽樣檢測．結(jié)果顯示該市達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)超過半數(shù)，達(dá)標(biāo)率達(dá)到52.5%．圖l、圖2反映的是本次抽樣中的具體數(shù)據(jù)．

根據(jù)以上信息，下列判斷：①小學(xué)高年級被抽檢人數(shù)為200人；②小學(xué)、初中、高中學(xué)生中高中生800米跑達(dá)標(biāo)率最大；③小學(xué)生800米跑達(dá)標(biāo)率低于33%；④高中生800米跑達(dá)標(biāo)率超過70%．其中判斷正確的有（　�。�
A.0個
B.1個
C.2個
D.3個

【題目】符號“f”表示一種運(yùn)算，它對一些數(shù)的運(yùn)算如下：f（1）=1+ ，f（2）=1+，f（3）=1+，f（4）=1+…

（1）利用以上運(yùn)算規(guī)律，寫出f（2017）=__________；

（2）計算：f（1）f（2）f（3）…f（100）的值.

【題目】如圖是某朋的日歷表，在此日歷表上可以用一個矩形圈出3×3個位置相鄰的9個數(shù)（如6，7，8，13，14，15，20，21，22），若圈出的9個數(shù)中，最大數(shù)與最小數(shù)的積為192，則這9個數(shù)的和為（　�。�

A.32
B.126
C.135
D.144

（1）求直線OC的解析式；

（2）求出＝－5時，函數(shù)的值；

（3）求出＝－5時，自變量的值；

（4）畫這個函數(shù)的圖象；

（5）根據(jù)圖象回答，當(dāng)從2減小到－3時，的值是如何變化的？

【題目】不等式組的解集是（　�。�
A.
B.
C.
D.

【題目】如圖1，已知：直線y=x﹣3分別交x軸于A，交y軸于B，拋物線C1：y=x2+4x+b的頂點(diǎn)D在直線AB上．
（1）求拋物線C1的解析式；
（2）如圖2，將拋物線C1的頂點(diǎn)沿射線DA的方向平移得拋物線C2 ， 拋物線C2交y軸于C，頂點(diǎn)為E，若CE⊥AB，求拋物線C2的解析式；
（3）如圖3，將直線AB沿y軸正方向平移t（t＞0）個單位得直線l，拋物線C1的頂點(diǎn)在直線AB上平移得拋物線C3 ， 直線l和拋物線C3相交于P、Q，求當(dāng)t為何值時，PQ=3？

（1）這組單項(xiàng)式的系數(shù)的符號規(guī)律是　 　，系數(shù)的絕對值規(guī)律是　 　；

（2）這組單項(xiàng)式的次數(shù)的規(guī)律是　 　；

（3）根據(jù)上面的歸納，可以猜想第n（n為正整數(shù)）個單項(xiàng)式嗎；

（4）請你根據(jù)猜想，寫出第2017個、第2018個單項(xiàng)式．

【題目】學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法后，老師給同學(xué)們這樣一道題目：計算：49×（﹣5），看誰算的又快又對，有兩位同學(xué)的解法如下：

小明：原式=﹣×5=﹣=﹣249；

小軍：原式=（49+）×（﹣5）=49×（﹣5）+×（﹣5）=﹣249；

（1）對于以上兩種解法，你認(rèn)為誰的解法較好？

（2）上面的解法對你有何啟發(fā)，你認(rèn)為還有更好的方法嗎？如果有，請把它寫出來；

（3）用你認(rèn)為最合適的方法計算：19×（﹣8）

【題目】如圖中的圖象（折線）描述了一汽車在某一直線上的行駛過程中，汽車離出發(fā)地的距離s（千米）和行駛時間t（小時）之間的函數(shù)關(guān)系，根據(jù)圖中提供的信息，給出下列說法：

①汽車共行駛了120千米；

②汽車在行駛途中停留了0.5小時；

③汽車在整個行駛過程中的平均速度為千米/時；

④汽車自出發(fā)后3小時至4.5小時之間行駛的速度在逐漸減少.其中正確的說法共有（　　 ）．

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

（1）如圖1，當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時．求證：CF+CD=BC；

（2）如圖2，當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長線上時，其他條件不變，請直接寫出CF，BC，CD三條線段之間的關(guān)系；

（3）如圖3，當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的反向延長線上時，且點(diǎn)A，F(xiàn)分別在直線BC的兩側(cè)，其他條件不變；

①請直接寫出CF，BC，CD三條線段之間的關(guān)系；

②若正方形ADEF的邊長為2，對角線AE，DF相交于點(diǎn)O，連接OC．求OC的長度．