閱讀材料，數(shù)學(xué)家高斯在讀書時曾經(jīng)研究過這樣一個問題：
經(jīng)過研究，這個問題的一般性結(jié)論是:，其中是正整數(shù)．現(xiàn)在我們來研究一個類似的問題：
觀察下面三個特殊的等式:            將這三個等式的兩邊分別相加，可以得:
讀完這段材料，請你思考后回答：
（1）      __________________；     
（2）      ______________________ ；     
（3）      ___________．

是不為1的有理數(shù)，我們把稱為的差倒數(shù)．如：2的差倒數(shù)是，的差倒數(shù)是．已知，是的差倒數(shù)，是的差倒數(shù)，是的差倒數(shù)，…，依此類推，則a₂₀₁₁=（    ）．

圖1 是一個方陣圖，每行的三個數(shù)、每列的三個數(shù)，每斜對角的三個數(shù)相加的．
如何把9 個連續(xù)整數(shù)迅速填入一個方陣，使每行、每列、每斜對角的三個數(shù)相加的和均相等，是我們祖先早就在研究的問題．古代的”、漢朝徐岳的．圖1顯示出把，，，，，，，，填入一個方陣，使每行、每列、每斜對角的三個數(shù)相加的和均相等的一種方法．同學(xué)們，你能正確填寫嗎？馬上試一試：
（1 ）請觀察圖1 中數(shù)字的填寫規(guī)律，然后將下列各數(shù)組中的9 個數(shù)分別填入圖2  、圖3 、圖4 所示的9 個空格中，使得每行的三個數(shù)、每列的三個數(shù)，每斜對角的三個數(shù)相加的和均相等；
①，，，，，，，，
②，，，，，，，，
③，，，，，，，，
（2）拓展探究：在圖5所示 9個空格中，填入5個和4個，使得每行、每列、每斜對角的三個數(shù)的乘積都是；
（3 ）拓展再探究：將，，，，，，，，，，，，
，，，，，，，，，，，，這個數(shù)分別填入圖 6．

初一（19）班有48名同學(xué)，其中有男同學(xué)名，將他們編成1號、2號、…，號。在寒假期間，1號給3名同學(xué)打過電話，2號給4名同學(xué)打過電話，3號給5名同學(xué)打過電話，…，號同學(xué)給一半同學(xué)打過電話，由此可知該班女同學(xué)的人數(shù)是