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科目： 來(lái)源：期末題 題型：單選題

甲、乙兩組數(shù)據(jù)的樣本容量相同，甲樣本的方差為0.102 ，乙樣本的方差是0.06 ，那么 
[     ]
A ．甲的波動(dòng)比乙的波動(dòng)大    
B ．乙的波動(dòng)比甲的波動(dòng)大  
C ．甲、乙的波動(dòng)大小一樣    
D ．甲、乙的波動(dòng)大小無(wú)法確定

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：單選題

甲、乙、丙、丁四位選手各10次射擊成績(jī)的平均數(shù)都是8環(huán)，眾數(shù)和方差如下表所示，則這四人中水平發(fā)揮最穩(wěn)定的是
[     ]
A．甲    
B．乙    
C．丙    
D．丁

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：填空題

已知一組數(shù)據(jù)x1，x2，x3，x4，x5的方差是2，那么另一組數(shù)據(jù)3x1，3x2，3x3，3x4，3x5的方差是（     ）．

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：填空題

甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽，參賽學(xué)生每分鐘輸入漢字的個(gè)數(shù)如下表所示．某同學(xué)根據(jù)上表分析得出如下結(jié)論：①甲、乙兩班學(xué)生的平均水平相同；②乙班優(yōu)秀人數(shù)多于甲班優(yōu)秀人數(shù)（每分鐘輸入漢字?jǐn)?shù)不少于150 個(gè)為優(yōu)秀）；③甲班學(xué)生比賽成績(jī)的波動(dòng)比乙班學(xué)生比賽成績(jī)波動(dòng)大．上述結(jié)論正確的是(     )

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

為備戰(zhàn)2011年4 月11日在紹興舉行的第三屆全國(guó)皮劃艇馬拉松賽，甲、乙運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了艱苦的訓(xùn)練. 他們?cè)谙嗤瑮l件下各10次劃艇成績(jī)的平均數(shù)相同，方差分別為0.23,0.20，則成績(jī)較為穩(wěn)定的是(    )    (“甲”或“乙”).

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：解答題

王大伯幾年前承包了甲、乙兩片荒山，各栽 100 棵楊梅樹(shù). 成活 98％，現(xiàn)已結(jié)果，經(jīng)濟(jì)效益初步顯現(xiàn).為了分析收成情況，他分別從兩山上隨意各采摘了4 棵樹(shù)上的楊梅，每棵的產(chǎn)量如折線繞計(jì)圖所示.   
(1)分別計(jì)算甲、乙兩-山樣本的平均數(shù)，并估算出甲、乙兩山楊梅的產(chǎn)量總和；    
(2)試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，哪個(gè)山上的楊梅產(chǎn)量較穩(wěn)定？

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科目： 來(lái)源：中考真題 題型：單選題

甲乙丙三組各有7名成員，測(cè)得三組成員體重?cái)?shù)據(jù)的平均數(shù)都是58，方差分別為S甲2=36，S乙2=25，S丙2=16，則數(shù)據(jù)波動(dòng)最小的一組是（    ）。

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科目： 來(lái)源：中考真題 題型：單選題

體育課上，某班兩名同學(xué)分別進(jìn)行了5次短跑訓(xùn)練，要判斷哪一名同學(xué)的成績(jī)比較穩(wěn)定，通常需要比較這兩名學(xué)生成績(jī)的  
[     ]
A.平均數(shù)            
B.頻數(shù)分布      
C.中位數(shù)          
D.方差

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科目： 來(lái)源：中考真題 題型：單選題

為了比較甲乙兩種水稻秧苗是否出苗整齊，每種秧苗各取10株分別量出每株長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)兩組秧苗的平均長(zhǎng)度一樣，甲、乙方差分別是3.9、15.8，則下列說(shuō)法正確的是
[     ]
A.甲秧苗出苗更整齊                    
B.乙秧苗出苗更整齊
C.甲、乙出苗一樣整齊                  
D.無(wú)法確定

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科目： 來(lái)源：中考真題 題型：填空題

甲、乙兩名射擊運(yùn)動(dòng)員在一次訓(xùn)練中，每人各打10發(fā)子彈，根據(jù)命中環(huán)數(shù)求得方差分別是S甲2=0.6，S乙2=0.8，則（    ）運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)比較穩(wěn)定。

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同步練習(xí)冊(cè)答案