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科目： 來源： 題型：

△ABC在網(wǎng)絡(luò)中的位置如圖所示，直線m、n相交于點(diǎn)O．
（1）將△ABC向右平移4個(gè)方格，畫出平移后的△A1B1C1；
（2）畫出△ABC關(guān)于直線m對(duì)稱的△A2B2C2；
（3）將△ABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，畫出旋轉(zhuǎn)后的△A3B3C3．

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科目： 來源： 題型：

為了加強(qiáng)視力保護(hù)意識(shí)，小明想在長(zhǎng)為3.2米，寬為4.3米的書房里掛一張測(cè)試距離為5米的視力表．在一次課題學(xué)習(xí)課上，小明向全班同學(xué)征集“解決空間過小，如何放置視力表問題”的方案，其中甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案新穎，構(gòu)思巧妙．

（1）甲生的方案：如圖1，將視力表掛在墻和墻的夾角處，被測(cè)試人站立在對(duì)角線上，問：甲生的設(shè)計(jì)方案是否可行？請(qǐng)說明理由．

（2）乙生的方案：如圖2，將視力表掛在墻上，在墻ABEF上掛一面足夠大的平面鏡，根據(jù)平面鏡成像原理可計(jì)算得到：測(cè)試線應(yīng)畫在距離墻        米處．

（3）丙生的方案：如圖3，根據(jù)測(cè)試距離為5m的大視力表制作一個(gè)測(cè)試距離為3m的小視力表．如果大視力表中“”的長(zhǎng)是3.5cm，那么小視力表中相應(yīng)“”的長(zhǎng)是多少cm？

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科目： 來源： 題型：

計(jì)算：
①
7
+
28
-
700
；           
②
6
3
×
1
2
×5
3
；
③(7+
7
)2-(7-
7
)2；       
④(
2
-
3
)(
2
+
3
)-
6
-
8
2
．

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科目： 來源： 題型：

如圖，已知正方形ABCD的對(duì)角線長(zhǎng)為
2
，將正方形ABCD沿著直線EF折疊，圖中的陰影部分的周長(zhǎng)為
4
4
．

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科目： 來源： 題型：

定義運(yùn)算“*”的運(yùn)算法則，x*y=
xy+x
，則3*2的值為
3
3
．

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科目： 來源： 題型：

如圖，數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)表示的實(shí)數(shù)分別是a、b，化簡(jiǎn)|a+b|-
(a-b)2
=
-2a
-2a
．

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科目： 來源： 題型：

已知：，，則的值等于（    ）

A．或            B．或                C．                      D．

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科目： 來源： 題型：

15
的小數(shù)部分為
15
-3
15
-3
．

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科目： 來源： 題型：

平行四邊形的周長(zhǎng)為26cm，一組鄰邊的差為1cm，則較短的邊的長(zhǎng)為
6
6
cm．

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科目： 來源： 題型：

當(dāng)x=-2時(shí)，
x2
的值是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案