【題目】如圖所示是水力發(fā)電原理圖，同學們發(fā)表的見解中正確的是（　�。�

A.被蓄高的水具有很大的動能，用來推動發(fā)電機轉(zhuǎn)動而發(fā)電

B.水流下時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，最終轉(zhuǎn)化為電能

C.水力發(fā)電是利用水流過導管時摩擦起電的原理

D.水的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為電能，因為能量是守恒的

【答案】B

【解析】

AB． 被蓄高的水具有很大的重力勢能，水流下時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，用來推動發(fā)電機轉(zhuǎn)動而發(fā)電，轉(zhuǎn)化為電能，故A錯誤，B正確；

C． 水力發(fā)電是利用水流過導管，水的動能推動水輪機，水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，發(fā)電機的原理是電磁感應，故C錯誤；

D． 由于要克服水輪機自身重力和機械之間的摩擦做額外功，所以上游水的重力勢能不能全部轉(zhuǎn)化為電能， 故D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】文斌同學到景區(qū)游玩，在景區(qū)撿到一個形狀不規(guī)則，不溶于水的實心物體，在實驗室他進行了如下操作：

(1)他將該物體放入裝有適量水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)物體下沉至燒杯底，如圖甲所示，說明該物體的密度__________水的密度，物體對燒杯底的壓力__________物體的重力；（選填“大于”“等于”或“小于”）

(2)為了測量該物體的密度，文斌往燒杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到待測物體懸浮，隨即停止加鹽如圖乙所示；請在圖乙中畫出物體懸浮時受到重力和浮力的示意圖；

（______）

(3)文斌取出待測物體，用調(diào)好的天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，如圖丙所示，天平的示數(shù)為___g；

(4)將燒杯中的部分鹽水倒入量筒，如圖丁所示，量筒內(nèi)鹽水的體積為________mL；

(5)再用天平測出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量為63.8g﹐通過以上實驗，可以得到待測物體的密度為_______。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在“探究導體中的電流與電壓的關系”時，由實驗小組長選擇了器材：若干節(jié)干電池、金屬導體、電流表、電壓表、_______和_______。討論得到了可以通過改變電池的節(jié)數(shù)從而改變_______。

(1)請在圖甲方框中畫出實驗電路圖，并在圖中標出電流表和電壓表的“＋”“－”接線柱；

（____________）

(2)小組共同設計記錄電流I與電壓U的表格；

導體

序號

電壓U(V)

電流I(A)

A

1

0

0

2

1.1

0.12

3

2.4

0.24

4

3.5

0.34

(3)請按電路圖將圖乙的器材連接好；

（____________）

(4)該小組同學能按要求正確連接電路，并能正確測量和讀數(shù)，并把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中，請畫出導體A的U－I圖線；

（____________）

(5)由圖線A可以得到： ____________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2019年4月，我國在山東青島海空城舉行海軍艦艇海上閱兵，慶祝人民海軍成立70周年。在閱兵式上，新型反潛巡邏機高新-6進行展示。機尾的“棍子”叫做磁異探測器，它能將潛艇經(jīng)過海城引起的磁場強弱變化轉(zhuǎn)化為強弱變化的電流，從而發(fā)現(xiàn)潛艇的存在。下面四幅圖中能解釋磁異探測器工作原理的是（　�。�

A.B.

C.D.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是探究“電流與電阻的關系”實驗。電源電壓恒為7.5V，滑動變阻器的最大阻值1000Ω。

(1)圖乙是未連接好的電路，滑片已處于合適位置，請在圖中用筆畫線代替導線連接好電路。

（__________）

(2)某小組利用5Ω，10Ω和15Ω的定值電阻，按照實驗要求進行試驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成如圖丙所示的圖像。根據(jù)圖像信息可知：實驗中用5Ω的電阻完成實驗后，直接將5Ω的電阻換成10Ω，為保證電壓表的示數(shù)為_____V不變，應將滑動變阻器的滑片向_____移動（選填“左”或“右”）。

(3)該小組同學想增加定值電阻再多做幾次實驗，由題中信息可知，所選用的定值電阻不能超過_____Ω。

(4)實驗室備有下列器材：

A.待測定值電阻Rx：阻值在7~9Ω之間

B.滑動變阻器：最大阻值約20Ω

C.定值電阻R0：阻值10Ω

D.電流表A：兩個量程0~0.6A，0~3A

E.電源：電源電壓U恒為4V

F.單刀雙擲開關（雙向開關）S及導線若干

為了測出待測電阻Rx，的電阻，設計了圖所示的電路。

①小亮設計的實驗操作主要步驟是：

Ⅰ.將開關擲向a，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，使A表的指針指到表盤上某一適當位置；讀出電路穩(wěn)定后A表的示數(shù)（記為I1）

Ⅱ.將開關擲向b，移動滑動變阻器的滑片至另一位置，使A表的指針指到表盤上另一適當位置； 讀出電路穩(wěn)定后A表的示數(shù)（記為I2）

②王瑞認為小亮設計的步驟Ⅱ中有不妥當之處，請你幫小亮寫出正確的步驟Ⅱ：_____。

③按正確的操作，他們順利的測出了Rx的電阻。請你寫出用測得的物理量I1、I2，和已知物理量U、R0表示的Rx的表達式Rx=_____。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將一個小物塊完全放入容積為200mL的杯內(nèi)，向杯中加入128g水或96g酒精都恰能將杯裝滿。小物塊的體積為_____cm3，密度為_____kg/m3（ρ酒精＝0.8g/cm3）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“電流與電阻的關系”的實驗過程中，選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗，電路圖如圖甲所示。

(1)請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)變大。（導線不能交叉）（________）

(2)實驗中，當小明把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，改變滑動變阻器滑片位置時，眼睛觀察_________表才可以完成實驗。

(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出Ⅰ-R圖象如圖丙所示。根據(jù)實驗目的分析圖象可得出結(jié)論：__________________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明“探究導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置，兩電阻絲的阻值分別為5Ω和10Ω，分別密封在兩個完全相同的透明容器中，該裝置主要利用了電流的_____效應工作，甲裝置中的電流_____（大于/等于/小于）乙裝置中的電流。通電一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)乙裝置中“U”型管中液面高度差更大一些，由此可知電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與_____有關。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和同學利用如圖甲所示的實驗電路探究“電流與電阻的關系”，電源是兩節(jié)新的干電池，滑動變阻器上標有“20 Ω 0.5 A”字樣，阻值分別為5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值電阻各一個。

(1)請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整且使滑動變阻器此時接入電路中的阻值最大。

（______）

(2)小組同學將5 Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù)，則電路中的故障可能是_____；排除故障后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，記錄電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時控制電阻兩端電壓為_____ V。

(3)小明斷開開關，將5 Ω定值電阻換成10 Ω定值電阻后，直接閉合開關，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應將滑動變阻器的滑片P向_____（選填“A”或“B”）端適當移動，記錄電流表的示數(shù)。

(4)將10 Ω定值電阻換成20 Ω定值電阻，重復(3)中的有關步驟。

(5)分析實驗記錄的多組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻_____。

(6)上述三次實驗結(jié)束后，有同學提出增加50 Ω的定值電阻進行實驗從而多采集一組數(shù)據(jù)以增強說服力，你認為是否可行？答：_____，理由是：_____。

(7)小麗同學也想用小明的實驗器材探究“電流與電阻的關系”，小明提醒小麗，上述實驗器材控制電阻兩端的電壓只能在_____V范圍內(nèi)。

(8)完成上述探究實驗后，小明重新選擇實驗器材利用如圖丙所示電路圖測量額定電流為0.3 A小燈泡的額定功率，已知定值電阻R0的阻值為10 Ω，電源電壓未知且大于小燈泡的額定電壓。

①開關S接d，將滑動變阻器R的滑片P置于a端，讀出電流表示數(shù)為0.6 A。

②_____，此時小燈泡正常發(fā)光。

③開關S接d，使滑動變阻器的滑片P保持不動，讀出電流表示數(shù)為0.4 A。

④小燈泡額定功率P額=_____W。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案