如圖所示,使用電壓表能直接測(cè)量出電燈L1兩端電壓的是( 。
A.B.C.D.
A、C中電燈L1與L2串聯(lián),電壓表與L1并聯(lián),測(cè)量L1的電壓,B中電燈L1與L2串聯(lián),電壓表測(cè)量電燈L1和L2的串聯(lián)電路兩端的總電壓,不能測(cè)量L1兩端的電壓,D中電壓表與L2串聯(lián)使用了,是錯(cuò)誤的接法.
故選A、C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將如圖3所示的變阻器接入電路中,當(dāng)滑片向左(向a)端移動(dòng)時(shí),要使電阻減小,下列哪種接法正確(   )
A.a(chǎn)和bB.a(chǎn)和cC.c和dD.b和d

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,滑動(dòng)變阻器接線柱A、D連入電路,A、C間用導(dǎo)線連接。當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí),連入電路的電阻將(   )

A. 變大  B. 變小  C. 不變  D. 都有可能

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“50Ω1A”的字樣,該滑動(dòng)變阻器的最大阻值為_(kāi)_____,最小阻值為_(kāi)_____Ω;允許通過(guò)的最大最流為_(kāi)_____A.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用如圖所示滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度,當(dāng)滑片向左移時(shí),要使燈變亮,正確的是(  )
A.選接線柱A、D,與燈泡并聯(lián)
B.選接線柱A、C,與燈泡串聯(lián)
C.選接線柱B、D,與燈泡并聯(lián)
D.選接線柱B、C,與燈泡串聯(lián)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

電壓是電路中產(chǎn)生______的原因,用電器兩端的電壓是由______提供的,通常用字母______代表電壓,一節(jié)干電池的電壓一般是______,我們國(guó)家家庭照明電路的電壓是______.同種電荷相互______,異種電荷相互______.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用電高峰時(shí),家庭電路里正在工作的白熾燈變暗,這說(shuō)明供給它兩端的電壓( 。
A.升高了B.沒(méi)有變C.降低了D.不能判斷

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分) 有一阻值恒定的電阻元件,額定功率P=6W,額定電壓在10V~19V之間.若要正確使用該元件,應(yīng)先知道其額定電壓.實(shí)驗(yàn)室里有如下器材:一個(gè)蓄電池(電壓約為6V)、一個(gè)電流表(量程:0~0.6A和0~3A)、一個(gè)定值電阻R0=10Ω,兩個(gè)單刀開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干.請(qǐng)你用上述器材測(cè)出該元件的額定電壓.
(1)猜想與假設(shè):根據(jù)歐姆定律I=U/R,電功率P=UI,只要我們測(cè)出元件電阻的阻值,進(jìn)而就可計(jì)算出其額定電壓.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
a.該元件的額定電流不超過(guò)   A.為提高測(cè)量的精確度,電流表應(yīng)選量程     A.
b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的電路圖畫(huà)在方框中.
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請(qǐng)按照你設(shè)計(jì)的電路圖補(bǔ)全以下實(shí)驗(yàn)步驟,并寫(xiě)出測(cè)量的物理量及其對(duì)應(yīng)的符號(hào).
a.連接電路;b.                       ;c.                               ;d.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),整理器材.
(4)用測(cè)量的物理量和已知物理量的符號(hào)表示出額定電壓:U=                 

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,電源電壓不變,當(dāng)只閉合S1時(shí),電流表A 1示數(shù)為I1 ,電流表 A2示數(shù)為I2。當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí),電流表A1示數(shù)為I1',電流表A2 示數(shù)為I2',I2:I1=2:3,I2':I1'=4:7,則電阻R1:R2:R3的比值為
A.2:3:4 B.3:4:7C.2:1:4D.4:2:1

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