1．小明同學(xué)按圖所示的方法進(jìn)行實驗探究，分別得到三組數(shù)據(jù)：F1、F2、F3．下面的幾種判斷中正確的（　　）
A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F2＞F1＞F3D．F1=F2=F3

分析 定滑輪的實質(zhì)是等臂杠桿，使用定滑輪不能省力，可以改變力的方向．

解答 解：因為使用定滑輪不能省力，所以F1=F2=F3=G，所以這三個力的大小相等．
故選D．

點(diǎn)評 本題考查了定滑輪及其工作特點(diǎn)，屬于基本內(nèi)容，比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小華猜想：動能大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)．因此．他設(shè)計了如下兩種實驗方案：
A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑．與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）．
B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰．比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．
上述兩種實驗方案中：
（1）A方案是為了探究動能大小與速度關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)．
（2）小華想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．該方案是否合理？B （A、合理/B、不合理）．理由是沒有控制小車剛到達(dá)水平面時的速度相同．
（3）小紅完成實驗后想，本實驗中水平軌道能否是光滑的呢？請你幫小紅解決這個問題，你的結(jié)論是B（A、能/B、不能），你的依據(jù)是小車滑到的水平面上撞擊木塊后，木塊會一直運(yùn)動下去．
（4）在實際實驗中，常常發(fā)現(xiàn)木塊會被推出木板外，導(dǎo)致無法記錄木塊移動的距離，在不添加實驗器材的基礎(chǔ)上，通過實驗操作，使其不再滑出木板，做法是：降低小車下滑的高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖（a）所示的是用單刀雙擲開關(guān)控制紅燈、綠燈的電路圖，請根據(jù)該電路圖將圖（b）中的元件連成電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（　�。�
A．運(yùn)動的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能
B．物體溫度在0°C以下時沒有內(nèi)能
C．高溫物體的內(nèi)能一定比低溫物體的內(nèi)能大
D．物體的溫度越高，分子運(yùn)動得越劇烈

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在下圖所示的四個電路中，與該實物圖對應(yīng)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，為方便殘疾人上下臺階，一些公共場所設(shè)計了專用通道（斜面）．沿通道上臺階和直接上臺階比較，可以省力（選填“省力”或“省功”），若將重700N的小車沿8m長的斜面推上1.2m的平臺，沿斜面所用的推力為150N，用時40s在此過程中做的有用功為840J，推力的功率為30W，小車受到的摩擦力為多少45N，斜面的機(jī)械效率為70%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是：v=$\frac{s}{t}$．
（2）小車通過全過程的平均速度vAC=0.24m/s．若s2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過上半段路程為0.6m，平均速度vAB=0.2m/s，小車下半段的平均速度vBC=0.3m/s．由此可知小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動是變速 直線運(yùn)動．（選填“勻速”或“變速”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．磁鐵旁小磁針靜止時所指的方向如圖所示，找出磁感應(yīng)線方向和磁鐵的N、S極．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖所示，工人用滑輪組提升重240N的物體，所用的拉力為150N，物體在5s內(nèi)勻速上升了1m，求：
（1）有用功；
（2）滑輪組的機(jī)械效率；
（3）拉力的功率；
（4）若不計繩重和摩擦，動滑輪的重力．

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