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3．如圖所示，木塊靜止在斜面上，請在圖中畫出木塊所受重力和摩擦力以及對斜面的壓力的示意圖．

分析 力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點．

解答 解：
過物體重心畫帶箭頭的線段，方向豎直向下，符號為G，即為其重力示意圖；
在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點，過壓力作用點畫垂直于斜面、帶箭頭的線段，符號為F，即為其對斜面的壓力示意圖；
過物體重心畫帶箭頭的線段，方向沿斜面向上，符號f，即為其所受摩擦力示意圖，如圖所示：

點評 畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊．按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在探究“液體壓強跟哪些因素有關”的實驗中，進行了如圖所示的操作．

（1）實驗中，探究液體壓強的工具是壓強計．若輕壓金屬盒上的橡皮膜，U形管兩側液柱的高度幾乎無變化，說明裝置中某處存在漏氣問題．
（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強與密度的關系，根據現象可得結論是深度相同時，液體的密度越大，壓強越大．
（3）由乙、丙兩圖所示的實驗可知，液體的壓強與盛液體的容器的形狀無關（選填“有關”或“無關”）．
（4）接下來想探究液體壓強跟深度的關系，在圖甲的基礎上，應該是改變橡皮膜所處的深度，觀察記錄U形管兩側液柱的高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖1甲所示是研究液體內部壓強的規(guī)律的實驗

（1）比較圖1乙、丙和丁圖的實驗情況，可以得到的結論是：在同一深度，液體內部向各個方向的壓強相等；
（2）如果要探究液體內部壓強跟深度的關系，接下來的操作是：將壓強計金屬盒放入液體中不同深度，觀察U型管中的高度差．
（3）小明用注射器制成了“估測大氣壓的值”的實驗裝置．
A．他把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排盡筒內的空氣，然后用橡皮帽封住注射器的小孔．
B．用細尼龍繩拴注射器的頸部，使繩的一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞剛開始滑動時，記下彈簧測力計的示數，即等于大氣對活塞的壓力F．
C．用刻度尺測出注射器的有刻度部分的長度記為L，讀出注射器的容積V，則活塞的面積S=$\frac{V}{L}$．
D．請你幫他計算出此時大氣壓的數值p=$\frac{FL}{V}$（寫出最終的表達式）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，將細銅絲在鉛筆上緊密排繞25圈，25圈的總長度是5.00cm，細銅絲的直徑是2.0mm；若由于疏忽，在數銅絲匝數時少了一匝，則測量的結果將偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）；若在繞線時銅絲之間有間隙，則測得結果將偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“探究液體內部壓強與哪些因素有關”的實驗中．
（1）用來比較液體內部壓強大小的儀器名稱為壓強計．
（2）小華同學的實驗過程如圖所示，他正在探究液體內部壓強與方向的關系，可得出的初步結論是液體壓強的大小與方向無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．同學開展科學探究活動．
為了探究液體內部的壓強與哪些因素有關，該同學將一根兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮膜，將其浸入盛有水的燒杯中，并不斷增加玻璃管浸入水中的深度，實驗操作過程及實驗現象如圖（a）、（b）和（c）所示．他繼續(xù)實驗，在玻璃管中分別注入酒精、鹽水，使之與燒杯中水面相平，實驗操作過程及實驗現象如圖（d）、（e）所示．（已知ρ鹽水＞ρ水＞ρ酒精）

（1）觀察比較圖（a）、（b）與（c）可歸納出的初步結論是：同種液體，深度越深，壓強越大．
（2）觀察比較圖（d）與（e）可歸納出的初步結論是：在深度相同時，密度越大，壓強越大．
為了進一步探究液體產生壓強跟深度的定量關系，該同學又開始子啊彈簧秤下掛一個實心圓柱體，浸入盛某液體的容器中，測得圓柱體的體積為0.5×l0-4米3，柱體的重為0.6牛頓．當圓柱體緩慢地浸人液體中時（圓柱體始終豎直且沒有被浸沒），記下圓柱體下表面所處的深度h、彈簧秤相應的示數F，求得相應的圓柱體在下表面處產生對液體的壓強p（液體在圓柱體下表面處產生的壓強也為p），所得數據如下表：
實驗序號12345
h/米0.10.20.30.40.5
F/牛0.480.360.240.120
P/帕1.2×1032.4×1033.6×1034.8×103
（3）根據第5次實驗所得數據，求得圓柱體在下表面處對液體產生的壓強是6.0×103Pa．
（4）當彈簧秤的示數為0.12牛時，圓柱體受到的水的壓力為0.48牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．兩個燈泡串聯在電路中，下列說法中正確的是（　�。�
A．通過它們的電流一定不相等B．它們兩端的電壓之和等于總電壓
C．通過它們的電流之和等于總電流D．以上說法都不對

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．某同學利用下圖甲所示電路來測量一未知電阻Rx．

①請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實驗電路連接完善（要求滑片向左移動時Rx電壓變大）．
②閉合開關后，當滑動變阻器的滑片向左移動到某一位置時，電壓表的示數為1.2V，電流表的示數如圖乙所示，則I=0.3A，Rx=4Ω．
③在該實驗后，這位同學把未知電阻Rx換成一個額定電壓為2.5V的小燈泡．閉合開關后，她發(fā)現，電壓表示數接近電源電壓，電流表無示數，該電路故障應是燈泡斷路（填“斷路”或“短路”）．
④故障排除后，移動滑片，記下了幾組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的l-U圖象，根據圖象信息可以計算出小燈泡的額定功率是0.75W．
⑤他又利用已測出的幾組數據求出了小燈泡的電阻，發(fā)現小燈泡的電阻值是變化的，產生這一現象的原因是燈泡電阻隨溫度的升高而增大（或燈泡電阻受溫度影響）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．將兩只額定電壓相同的小燈泡L1、L2 串聯在電路中，如圖所示．閉合開關后，發(fā)現燈 L1較亮，燈 L2 較暗，其原因是（　�。�
A．燈 L1額定功率較大B．燈 L2 兩端電壓較大
C．燈 L1的電阻較大D．通過燈 L1的電流較大

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