利用量筒和水可以測量實(shí)心小金屬塊的體積,以下說法正確的是
A. 量筒內(nèi)的水不能太少,是指物體能浸入在量筒內(nèi)的水中
B. 量筒內(nèi)的水不能太多,是指物體浸沒在量筒中時(shí),水不能溢出量筒
C. 用這種方法測小金屬塊的體積,要讀數(shù)兩次
D. 以上說法均不正確
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科目:初中物理 來源:重慶市2018-2019學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷 題型:單選題
下列措施中,為了減慢蒸發(fā)的是
A. 將地面上的積水向周圍掃開 B. 將濕手放在干手器下吹干
C. 將濕衣服晾在通風(fēng)的地方 D. 將新鮮蔬菜裝入保鮮袋
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科目:初中物理 來源:滬粵版八年級(jí)下冊(cè)物理 第八章 神奇的壓強(qiáng) 練習(xí)題 題型:填空題
用如圖所示裝置粗略測量大氣壓的值.把吸盤用力壓在玻璃上排出吸盤內(nèi)的空氣,吸盤壓在玻璃上的面積為4×10﹣4m2 , 輕輕向掛在吸盤下的小桶內(nèi)加沙子,吸盤剛好脫落時(shí),測出吸盤、小桶和沙子的總質(zhì)量為3.2kg,則大氣壓的測量值為 ________ Pa.若吸盤內(nèi)的空氣不能完全排出,則大氣壓的測量值比實(shí)際值偏 ________ .
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級(jí)全冊(cè)物理 第五章 質(zhì)量與密度 練習(xí)題 題型:實(shí)驗(yàn)題
在測定鹽水的密度時(shí),可用托盤天平測鹽水的________,用量筒測鹽水的__________。
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級(jí)全冊(cè)物理 第五章 質(zhì)量與密度 練習(xí)題 題型:填空題
小明用天平、燒杯和量筒測牛奶的密度,如圖從左向右表示了他主要的操作過程,調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),指針偏左,應(yīng)將平衡螺母向___________移動(dòng),測出牛奶密度為___________kg/m3,測出的密度比牛奶的實(shí)際密度偏___________。
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級(jí)全冊(cè)物理 第五章 質(zhì)量與密度 練習(xí)題 題型:單選題
甲、乙兩個(gè)物體質(zhì)量之比為2∶3,體積之比為3∶1,那么它們的密度之比為
A. 1∶2 B. 2∶1 C. 2∶9 D. 9∶2
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科目:初中物理 來源:滬粵版九年級(jí)上冊(cè)物理 第十二章 內(nèi)能與熱機(jī) 練習(xí)題 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量相等,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同.
(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇________兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燃料完全燃燒放出的熱量的多少是通過________來反映的(選填“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).
(2)若想利用上述裝置估測燃料的熱值,那么還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器是________,小明購買了一盒薯片,取出幾片用上述方法測出薯片的熱值為1.4×107J/Kg,他又觀察到包裝盒上印有“質(zhì)量:100g”,他據(jù)此算出了整盒薯片能提供的熱量為________J.這個(gè)結(jié)果與包裝盒上注明的“能量:2100KJ”不等,原因可能是________.
(3)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn),應(yīng)選擇________兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).比熱容的概念采用比值定義法,物理學(xué)中,將物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的________的之比,叫做比熱容.
(4)如果質(zhì)量和初始溫度均相同的a、b兩種液體,吸熱后它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丁所示,由圖可以看出,________液體的溫度升高得較快,升高相同的
溫度________液體吸收熱量多.
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科目:初中物理 來源:滬粵版九年級(jí)上冊(cè)物理 第十二章 內(nèi)能與熱機(jī) 練習(xí)題 題型:單選題
下列事例中不是利用水的比熱容大的特性的是( )
A. 夏天.在地上灑水會(huì)感到?jīng)隹?/p>
B. 北方樓房內(nèi)的“暖氣”用水作為介質(zhì)
C. 海邊晝夜溫差變化比沙漠中小
D. 生物體內(nèi)水的比例高,有助于調(diào)節(jié)自身的溫度
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科目:初中物理 來源:滬粵版九年級(jí)下冊(cè)物理 第二十章 能源與能量守恒定律 試卷 題型:單選題
關(guān)于能的概念,下列說法中正確的是
A. 如果物體正在做功,說明這個(gè)物體具有能量
B. 教室里的日光燈吊在金屬鏈下不動(dòng),它沒有做功,所以它不具有能量
C. 物體已做的功越多,說明物體具有的能量越多
D. 一個(gè)物體能夠做功,說明這個(gè)物體具有能量
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