【題目】如圖所示電路，電源電壓不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S2閉合、S1斷開(kāi)時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A.電壓表示數(shù)為9V。若將兩表互換位置，并同時(shí)閉合S1和S2時(shí)，電流表示數(shù)為0.5A，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 電壓表示數(shù)仍為9V

B. R1的阻值為18Ω

C. R2的阻值為45Ω

D. 兩表互換后，R2消耗的功率為6.75W

【答案】C

【解析】

試題當(dāng)開(kāi)關(guān)S2閉合，斷開(kāi)S1時(shí)，等效電路圖如圖1所示；

當(dāng)將兩表互換位置，并同時(shí)閉合S1和S2時(shí)，等效電路圖如圖2所示

由圖1可得，電源的電壓U=9V，

電源的電壓U=I（R1+R2）=0.3A×（R1+R2）=9V----①

由圖2可得：電壓表的示數(shù)仍為9V，

代入①式可得：R2=12Ω；

R2消耗的電功率為

所以錯(cuò)誤的是C，選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（2分）如圖所示，是感應(yīng)式電能表的示意圖，與其技術(shù)參數(shù)有關(guān)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 正常工作時(shí)額定功率為220V B. 每轉(zhuǎn)2圈電路耗電為1kWh

C. 正常運(yùn)行的最大電流為10A D. 電路消耗的電能是2486kWh

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示為一個(gè)天然氣泄漏檢測(cè)電路，電源電壓恒定不變，R0為定值電阻，R為氣敏電阻，其阻值隨天然氣濃度變化曲線如圖乙所示，則下列說(shuō)法正確的是

A. 天然氣濃度增大，電壓表示數(shù)變小

B. 天然氣濃度減小，電流表示數(shù)變大

C. 天然氣濃度增大，電路消耗的總功率變小

D. 天然氣濃度減小，電壓表與電流表示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示額定電壓為6V的燈泡L與滑動(dòng)變阻器R串聯(lián)接入電路，電源電壓一定，滑動(dòng)變阻器的滑片從最右端滑到最左端時(shí)，燈泡L的I-U圖像如圖乙所示，以下說(shuō)法正確的是

A. 燈泡的額定功率為0.625W

B. 電路中的最大電功率為6W

C. 燈泡兩端電壓是3V時(shí)，燈泡的電流為0.5A

D. 滑動(dòng)變阻器的阻值范圍為2Ω-9Ω

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買了一批規(guī)格為“2．5 V 0．8W”的小燈泡，小明同學(xué)在利用其中一只小燈泡做測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖。實(shí)驗(yàn)中各元件完好，電源電壓保持不變。

（1）接線過(guò)程中有一處連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的接線上打“×”并用筆畫線代替導(dǎo)線進(jìn)行改正，要求改正后滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大__________。

（2）小明同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來(lái)他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是_______

A．檢查電路是否斷路

B．更換小燈泡

C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光

（3）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器得到了一組電壓和電流的數(shù)據(jù)，填入設(shè)計(jì)的表格____,_____,____,____

（4）①這種表格設(shè)計(jì)不合理的地方是_____________________。

②分析這組數(shù)據(jù)，小明認(rèn)為該小燈泡不合格，他判斷的理由是：________________。

③長(zhǎng)時(shí)間使用這只小燈泡，容易出現(xiàn)的故障是_________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電路中電源電壓恒為4.5 V，電壓表的量程為0～3V，電流表的量程為0～0. 6A，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“35Ω 1.5 A”，燈泡的額定電流為0. 5A，電阻為5Ω(燈絲電阻不變) ．閉合開(kāi)關(guān)，要求兩電表的示數(shù)均不能超過(guò)所選量程，燈泡兩端電壓不允許超過(guò)額定值，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 燈泡的最小功率是0.45 W

B. 滑動(dòng)變阻器允許的調(diào)節(jié)范圍是4Ω～35Ω

C. 當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)過(guò)程中，電壓表示數(shù)變大，燈泡變亮

D. 當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左滑動(dòng)過(guò)程中，電壓表與電流表示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小�？吹接孟蚵访嫒鳆}的方式可以除冰，他猜想可能是鹽對(duì)冰雪的熔點(diǎn)產(chǎn)生了影響。為了驗(yàn)證這一猜想，他將盛有鹽水的容器置于冰箱內(nèi)，待鹽水凝固后取出，研究它的熔化過(guò)程，并將熔化過(guò)程記錄的溫度數(shù)據(jù)繪成了如圖甲所示的圖像。

（1）由圖甲可知該固體_____ 晶體（選填“是”或“不是”），其熔化過(guò)程經(jīng)歷了_____min；第7min時(shí)，物體處于_____態(tài)。

（2）實(shí)驗(yàn)中，鹽水結(jié)冰后的熔點(diǎn)為_____℃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明向冰雪中撒鹽可以_____ （ 選填“升高”或“降低”）冰雪的熔點(diǎn)。

（3）將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在凝固的鹽冰水混合物中，如圖乙，則試管內(nèi)冰水混合物中水的質(zhì)量會(huì)_____（選填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】純牛奶的密度為（1.1～1.2）×103kg/m3，李明很想知道學(xué)校每天營(yíng)養(yǎng)餐中的牛奶是不是純牛奶．他和幾個(gè)同學(xué)根據(jù)所學(xué)密度知識(shí)進(jìn)行了如下測(cè)定：首先用天平稱出一盒牛奶的質(zhì)量是250g，喝完再稱得空盒質(zhì)量是26g，然后認(rèn)真觀察牛奶盒，發(fā)現(xiàn)牛奶的凈含量是200mL．問(wèn)：經(jīng)他們檢測(cè)計(jì)算同學(xué)們喝的牛奶是否符合純牛奶標(biāo)準(zhǔn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，如圖甲所示，將A凸透鏡固定在光具座上35cm刻線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻線處，移動(dòng)光屏使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持蠟燭和凸透鏡位置不變，移動(dòng)光屏使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，如圖乙所示。

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸透鏡A的焦距________凸透鏡B的焦距（選填“大于”、“小于”或“等于”）

（2）如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明_______的成像特點(diǎn)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或放大鏡）

（3）某學(xué)生利用其中一個(gè)凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷移動(dòng)燭焰位置，觀察到如圖丙所示的六種燭焰的清晰像，請(qǐng)按蠟燭到凸透鏡距離由遠(yuǎn)到近所得到的像進(jìn)行排序，正確順序?yàn)?/span>__________

A.④⑥⑤③①② B.②①③⑤⑥④ C.②①③⑤④⑥

（4）小剛實(shí)驗(yàn)小組更換相關(guān)器材后順利完成實(shí)驗(yàn)，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到了如圖丁所示的圖象，線段MN為凸透鏡成像的像距倒數(shù)（）和物距倒數(shù)（）的對(duì)應(yīng)關(guān)系。根據(jù)圖象信息可該小組所用凸透鏡的焦距為____________cm。

（5）在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，正確完成一次實(shí)驗(yàn)后，不小心碰到凸透鏡，使其下滑了一點(diǎn)，此時(shí)像會(huì)出現(xiàn)在光屏的________方，為使像回到光屏中央，合理的操作是：將蠟燭向________（選填“上”或“下”）移動(dòng)，或?qū)⒐馄料?/span>____________（選填“上”或“下”）移動(dòng)。

（6）如圖戊，將蠟燭放在圖示位置，光屏上恰好成清晰的像，若切除凸透鏡中間的陰影部分，再將剩余部分靠攏在一起，則蠟燭能成________個(gè)像。

A.0個(gè) B.一個(gè) C.二個(gè) D.三個(gè)

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