9．2015年12月29日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功將高分四號(hào)衛(wèi)星送入太空．在火箭加速上升過程中，衛(wèi)星的勢(shì)能增大，動(dòng)能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

分析 從動(dòng)能和重力勢(shì)能大小的影響因素分析：
（1）動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大、速度越大，動(dòng)能越大．
（2）重力勢(shì)能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度．質(zhì)量越大、高度越高，重力勢(shì)能越大．

解答 解：火箭加速升空的過程中，衛(wèi)星的質(zhì)量不變，速度增大，動(dòng)能增大；質(zhì)量不變、高度增加，重力勢(shì)能（勢(shì)能）增大．
故答案為：增大；增大．

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的影響因素；能判斷動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，小球被壓縮的彈簧彈出后，在光滑水平地面上滾動(dòng)的過程中受到（　�。�
A．重力、支持力
B．重力、支持力、摩擦力
C．重力、支持力、摩擦力、彈簧的彈力
D．重力、支持力、摩擦力、使小球向前滾動(dòng)的力

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．如圖是小家電電熱水壺的銘牌．求：
（1）將1kg水從20℃加熱到100℃，水吸收的熱量．[C水=4.2×103J/（kg•℃）]
（2）要放出這些熱量，電熱水壺正常工作的時(shí)間．（不計(jì)熱量損失）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)站在圓心O處用細(xì)繩拉著小球，使球跟著身體在水平面內(nèi)做逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，俯視圖如圖所示，當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)中經(jīng)過某點(diǎn)時(shí)，該同學(xué)釋放細(xì)繩，小球恰擊中P處豎直硬桿，則釋放時(shí)小球位于圖中的（　　）
A．A點(diǎn)B．B點(diǎn)C．C點(diǎn)D．D點(diǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列描述中最符合實(shí)際的是（　�。�
A．節(jié)能燈正常工作時(shí)的電流大約0.1A
B．對(duì)人體來講，安全電壓為不大于220V
C．冰箱正常工作時(shí)的消耗的功率大約20kW
D．空調(diào)機(jī)正常工作時(shí)的電流大約0.5A

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：

（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)速度相同．
（2）將（甲）與（乙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的速度有關(guān)．
將（甲）與（丙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)中通過觀察紙盒被推動(dòng)的距離的大小，可以比較A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能 的大�。旅嫠膫�(gè)研究實(shí)例中，也采用這種研究方法的是D．
A．認(rèn)識(shí)電流時(shí)，用水流進(jìn)行類比
B．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
C．在“探究電流與電壓關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制電阻不變，改變電阻兩端電壓
D．在“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過電流大小反映導(dǎo)體電阻大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．當(dāng)代人的生活離不開音樂，音箱的主要元件是揚(yáng)聲器，下面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中能說明揚(yáng)聲器原理的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一重為10牛的正方體靜止在水平地面上，現(xiàn)對(duì)其上表面的中央沿豎直方向施加一個(gè)大小為6牛的力，木塊仍靜止，則木塊所受重力與地面對(duì)其支持力的合力F合大小一定是6牛（選填“可能”，“一定”或“一定不”），方向豎直向上或豎直向下（選填“豎直向上”、“豎直向下”或“豎直向上或豎直向下”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．自行車車胎表面有凸凹不平的花紋，請(qǐng)解釋這樣設(shè)計(jì)的目的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案