教室里的電扇使用一段時(shí)間后,扇葉很容易粘上灰塵,這是因?yàn)樯热~轉(zhuǎn)動(dòng)過程中與空氣摩擦帶上了__ ___,具有__ __的性質(zhì),所以灰塵被吸在扇葉上。
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科目:初中物理 來源: 題型:
使用托盤天平測物體的質(zhì)量時(shí),下列情況中測量值大于物體真實(shí)值的是:
A.測量前調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),指針偏向分度盤左側(cè)時(shí)就停止調(diào)節(jié),開始測物體質(zhì)量
B.與天平配套的砝碼被磨損了
C.測量時(shí)不小心使左盤沾上了水 D.忘了加上游碼所指示的數(shù)值
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科目:初中物理 來源: 題型:
在下列說法中正確的是:
A.用手從地面提起水桶,手的拉力對(duì)水桶做了功
B.提著水桶在路面上水平向前移動(dòng)一段路程,手的拉力對(duì)水桶做了功
C.拋出手的鉛球在空中向前運(yùn)動(dòng)的過程中,推力對(duì)它做了功
D.用力推一輛汽車,汽車靜止不動(dòng),推力在這個(gè)過程中對(duì)汽車做了功
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科目:初中物理 來源: 題型:
一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)的飛輪轉(zhuǎn)速為1800r/min,則它每秒鐘完成______個(gè)工作循環(huán),在此過程中燃?xì)鈱?duì)外做功______次.
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 物重 G/N | 物體上升的高度h/cm | 測力計(jì)的示數(shù)F/N | 測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm |
1 | 6 | 3 | 2.5 | 9 |
2 | 6 | 5 | 2.5 | 17 |
3 | 6 | 8 | 2.5 | 24 |
(1) 分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是 ;
③滑輪組的機(jī)械效率與 無關(guān)。
(2) 小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示。
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變 ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率 (選填“相同”或“不相同”),理由是: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
電流是由電荷__________形成的.人們把______電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向.驗(yàn)電器是用來檢驗(yàn)物體___________________的儀器,其工作原理是______________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
物理與生活總是密切相關(guān),很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)也可以借助身邊的用品進(jìn)行探究。以下就是小明利用氣球探究的一些小實(shí)驗(yàn):
(1)將兩只系著細(xì)線的氣球在衣服上蹭來蹭去,當(dāng)提起細(xì)線試圖讓兩只氣球靠近時(shí),
出現(xiàn)了如圖甲所示的排斥現(xiàn)象,這是因?yàn)槟Σ潦箖蓺馇驇狭?u>__ _____使氣球相互遠(yuǎn)離;這時(shí)向兩氣球之間吹氣,氣球又相互靠近了,這是因?yàn)?u>___________。
(2)為了觀察壓力的作用效果,用一個(gè)形狀接近正方體的氣球、幾個(gè)相同的砝碼、木板等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上,用改變砝碼個(gè)數(shù)的方法改變木板對(duì)氣球的壓力大小。實(shí)驗(yàn)情況如圖(a)、(b)和(c)所示。觀察上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論:
①由圖(a)與(b)或(a)與(c)可知:力可以改變物體_____ _____;
②由圖(b)和(c)可知:_____ ______,壓力的作用效果越明顯。
(3)拋出一個(gè)氣球,可以看到它下落的速度很慢,這是因?yàn)樗艿絖_____ ___的緣故;最終氣球都將落回地面,這是因?yàn)榈孛娓浇囊磺形矬w都受到_____ ___的作用。
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科目:初中物理 來源: 題型:
用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近甲,乙兩個(gè)輕小物體,結(jié)果甲被排斥,乙被吸引,由此我們可以判定( )
A.甲帶正電,乙?guī)ж?fù)電 |
B.甲帶負(fù)電,乙?guī)д?/p> |
C.甲帶負(fù)電,乙不帶電或帶正電 |
D.甲帶正電,乙不帶電或帶負(fù)電 |
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