在青少年科技創(chuàng)新大賽中,某同學(xué)的發(fā)明作品《浮力秤》參加了展評,該作品可方便地稱量物體的質(zhì)量,其構(gòu)造如圖所示.已知小筒底面積為10cm2,總長為20cm,盤中不放物體時,小筒浸入水中的長度為8cm,問:
(1)小筒和秤盤的總重力是多少N?
(2)該秤能稱出物體的最大質(zhì)量是多少kg?
(3)該同學(xué)把秤的讀數(shù)均勻地刻在小筒上,為什么刻度是均勻的?(取g=10N/kg)

【答案】分析:(1)小筒和秤盤是漂浮在水面上,故它們的總重力等于受到的浮力,故只要根據(jù)F=ρ液gV求出浮力,即為小筒和秤盤的總重力.
(2)該秤的原理是利用了漂浮時物體所受浮力等于重力,故該秤能測出物體質(zhì)量的前提是小筒能漂浮在水面上.所以當(dāng)小筒整個浸入水中時,所能秤出物體質(zhì)量是最大的.此時物體和小筒秤盤的總重力等于小筒所受的浮力.
(3)刻度是否均勻,取決于小筒浸入的深度與物體的質(zhì)量是否成正比或一次函數(shù)關(guān)系.
解答:解:(1)小筒底面積為10cm2,小筒浸入水中的長度為8cm,故小筒排開水的體積為V=Sh=10cm2×8cm=80cm3=8×10-5m3
因小筒和秤盤是漂浮在水面上,故G=FgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×8×10-5m3=0.8N;

(2)該秤測物體的最大質(zhì)量時,就是V=V=Sh=10cm2×20cm=200cm3=2×10-4m3
此時物體和小筒秤盤的總重力G=FgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×2×10-4m3=2N
故此時物體的重力為G=G-G=2N-0.8N=1.2N
此時物體的質(zhì)量為m==0.12kg;

(3)根據(jù)以上分析可知物體質(zhì)量m=;
因液體密度ρ、小筒底面積S、小筒質(zhì)量m都是定值,故物體質(zhì)量與小筒浸入的深度是一次函數(shù)關(guān)系,故小筒上的刻度(即代表了小筒的深度)是均勻的.
答:(1)小筒和秤盤的總重力是0.8N;(2)能稱出物體的最大質(zhì)量是0.12kg;
(3)物體質(zhì)量與小筒浸入的深度是一次函數(shù)關(guān)系,故小筒上的刻度(即代表了小筒的深度)是均勻的.
點評:本題的關(guān)鍵在于得出物體所受浮力與物體和小筒、秤盤總重之間的關(guān)系,并依托此關(guān)系展開公式.
本題最后一小題要求說明為什么刻度是均勻的,這類問題一般研究對象是“秤”或“表”,它們刻有代表某個物理量大小的刻度(用x表示,如本題就是所測的物體的質(zhì)量),而這些刻度實際上代表的是另一個物理量的大。ㄓ脃表示,如本題就是小筒浸入的深度),這兩個物理量的大小x和y之間可能有某種關(guān)聯(lián),問這種“秤”或“表”所表示x的刻度是否均勻,判斷方法是:找出x,y之間的函數(shù)關(guān)系式,分析x,y是否成正比關(guān)系或一次函數(shù)關(guān)系,如果是,則刻度均勻,否則刻度不均勻.這個對學(xué)生要求較高.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,回答問題.
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級小學(xué)生,并向她請教一個問題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個結(jié)論,是聶利對蜜蜂進行了一年多的貫徹和試驗后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都是啞巴,它們沒有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來自翅膀的振動,如果翅膀停止振動,聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒有扇動,仍然嗡嗡叫個不停,于是她對教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開始了對蜜蜂的試驗和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗結(jié)果表明:蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細查找,觀察了一個多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點.蜜蜂叫時,黑點上下鼓動.她用大頭針捅破小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點,放在蚊帳里,蜜蜂飛來飛去,再也沒有發(fā)出聲音.這項試驗她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎.
你從上文中能得到什么啟發(fā)?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

我們知道蜜蜂飛行時翅膀振動會發(fā)出“嗡嗡”聲,但有位細心的小學(xué)生聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀沒有煽動,仍然“嗡嗡”叫個不停,由此現(xiàn)象她提出一個大膽的猜想:蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲可能不是翅膀振動產(chǎn)生的.
(1)針對這個猜想她設(shè)計了一個實驗:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.

(2)經(jīng)過實驗她證實了自己的猜想,為了探究蜜蜂的發(fā)音器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細查找,觀察了一個多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點,蜜蜂叫時,黑點上下鼓動.對于這個發(fā)現(xiàn)她又提出了一個新的猜想:
蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的
蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的

并設(shè)計實驗:
①在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動
②用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲
①在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動
②用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲

(3)最終她證實了自己的猜想并將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文,在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上,12歲的聶利撰寫的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》,榮獲大賽優(yōu)秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級小學(xué)生,并向她請教一個問題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個結(jié)論,是聶利對蜜蜂進行了一年多的貫徹和試驗后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都是啞巴,它們沒有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來自翅膀的振動,如果翅膀停止振動,聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒有扇動,仍然嗡嗡叫個不停,于是她對教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開始了對蜜蜂的試驗和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗結(jié)果表明:蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細查找,觀察了一個多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點.蜜蜂叫時,黑點上下鼓動.她用大頭針捅破小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點,放在蚊帳里,蜜蜂飛來飛去,再也沒有發(fā)出聲音.這項試驗她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎.
你從上文中能得到什么啟發(fā)?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

閱讀材料,回答問題.
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級小學(xué)生,并向她請教一個問題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個結(jié)論,是聶利對蜜蜂進行了一年多的貫徹和試驗后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都是啞巴,它們沒有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來自翅膀的振動,如果翅膀停止振動,聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒有扇動,仍然嗡嗡叫個不停,于是她對教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開始了對蜜蜂的試驗和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗結(jié)果表明:蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細查找,觀察了一個多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點.蜜蜂叫時,黑點上下鼓動.她用大頭針捅破小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點,放在蚊帳里,蜜蜂飛來飛去,再也沒有發(fā)出聲音.這項試驗她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎.
你從上文中能得到什么啟發(fā)?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

我們知道蜜蜂飛行時翅膀振動會發(fā)出“嗡嗡”聲,但有位細心的小學(xué)生聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀沒有煽動,仍然“嗡嗡”叫個不停,由此現(xiàn)象她提出一個大膽的猜想:蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲可能不是翅膀振動產(chǎn)生的.
(1)針對這個猜想她設(shè)計了一個實驗:______
(2)經(jīng)過實驗她證實了自己的猜想,為了探究蜜蜂的發(fā)音器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細查找,觀察了一個多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點,蜜蜂叫時,黑點上下鼓動.對于這個發(fā)現(xiàn)她又提出了一個新的猜想:______.
并設(shè)計實驗:______.
(3)最終她證實了自己的猜想并將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文,在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上,12歲的聶利撰寫的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》,榮獲大賽優(yōu)秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎.

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