【題目】今年“五一”期間，爸爸開車帶著魯魯去旅游．汽車(包括車上的人和物品)質(zhì)量為1.6×103 kg，汽車以90 km/h的速度在平直公路上勻速行駛230 km，所受的平均阻力是汽車總重的0.05倍，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為25%，汽油的熱值是4.6×107 J/kg(假設(shè)汽油完全燃燒，g取10 N/kg)．求：

(1)汽車以90 km/h的速度在平直公路上勻速行駛時(shí)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力是多少？

(2)汽車行駛230 km牽引力做了多少功？

(3)汽車全程消耗汽油多少千克？

【答案】（1）800N；（2）1.84×108J；（3）16kg。

【解析】

(1)汽車總重力：G＝mg＝1.6×103kg×10N/kg＝1.6×104N，汽車行駛時(shí)受到的阻力：f＝0.05G＝0.05×1.6×104N＝800N，因?yàn)槠囋谄街惫飞蟿蛩傩旭�，所以汽車受到的牽引力和阻力是一對平衡力�?/span>F＝f＝800N；(2)汽車勻速行駛的距離s＝230km＝2.3×105m，牽引力做功：W＝Fs＝800N×2.3×105m＝1.84×108J；(3)由η＝得：Q放＝＝7.36×108J，因?yàn)?/span>Q放＝mq，所以汽車全程消耗汽油的質(zhì)量：m＝ ＝16kg.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車從同一斜面的______滑下，目的是______相同；實(shí)驗(yàn)表明，小車受到的阻力越小，小車速度減小得越_________，（“快”或者“慢”）由此可推理出的結(jié)論是：物體如果不受外力作用時(shí)，將做_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或___________狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是___________，這時(shí)木塊在水平方向受到的力___________（填“平衡”或“不平衡”）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見：_______________________________________．

（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？___________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩物體疊放在水平桌面上，在如圖所示的三種情況下：①甲圖中兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)；②乙圖中水平恒力F作用在A物體上，使A、B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)；③丙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)．比較上述三種情況下物體A在水平方向的受力情況，以下說法正確的是（　�。�

A. 三種情況下，A在水平方向都受摩擦力

B. ①中A在水平方向不受摩擦力，B受到桌面的支持力等于B的重力

C. ②中A、B接觸面的粗糙程度比B和桌面接觸面的粗糙程度要大

D. ③中A在水平方向不受摩擦力，只受到支持力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小明在做“用伏安法測量某定值電阻R的阻值”的實(shí)驗(yàn)電路圖：

(1)實(shí)驗(yàn)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于__________(填“最左”或“最右”)端，其目的是為了___________。

(2)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)電壓表始終無示數(shù)，電流表有示數(shù)，其原因可能是__________(填字母)。

A.滑動(dòng)變阻器斷路 B.R斷路 C.R短路

(3)排除故障后，當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則定值電阻的阻值_________Ω。

(4)通常情況下要進(jìn)行多次測量并取平均值，其目的是為了____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一款新型智能電熱水壺，有高、中、低三擋，并可以手動(dòng)調(diào)節(jié)，它的等效電路圖如圖所示，其中R1=R2=88Ω，均為電熱絲，阻值均不變。單刀雙擲開關(guān)S2可接a或b。

(1)開關(guān)S1__________(填“斷開”或“閉合”)，S2接______(填“a”或“b”)時(shí)，電熱水壺處于低溫?fù)酢?/span>

(2)電熱水壺處于中溫?fù)鯐r(shí)的電流是多大___?

(3)用高溫?fù)跫訜釙r(shí)，電功率是多大___?

(4)已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，用高溫?fù)跫訜�，不�?jì)熱量損失，把1kg水從20℃加熱到100℃需要多長時(shí)間____?(結(jié)果保留整數(shù))

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圓柱體浸沒在液體中時(shí)，它的側(cè)面受到的各個(gè)方向液體的壓力相互 ，其下表面受到液體向上的壓力比上表面受到液體向下的壓力 ，這就是浸沒在液體中的物體受到浮力的原因．因此，浮力的方向總是 ．

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【題目】小紅物理學(xué)習(xí)小組在“測量物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)中，所用器材有：天平、小石塊、燒杯、水、細(xì)線等，她的實(shí)驗(yàn)過程如下：

（1）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，應(yīng)將游碼移至左端零刻度線處，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)，直至天平平衡。

（2）用天平測出石塊的質(zhì)量m1。

（3）如圖甲所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，平衡時(shí)的讀數(shù)為m2。

（4）如圖乙所示，接著用細(xì)線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中，天平平衡時(shí)的讀數(shù)為m3（此時(shí)手向上拉住細(xì)線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢）。

（5）若水的密度為ρ水，則石塊排開水的質(zhì)量為_________，石塊的體積為_________。

（6）石塊的密度表達(dá)式為ρ石=_________。

（7）此實(shí)驗(yàn)過程中若將（3）（4）順序?qū)Q，則所測密度的誤差是偏_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅在實(shí)驗(yàn)室做“測量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中，如圖甲所示，電源電壓恒為4.5V，小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器（20Ω 3A）、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）如圖所示，小紅所接的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確，請你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法__________．

（2）正確連接導(dǎo)線過后，閉合開關(guān)，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅，小紅的操作不當(dāng)之處是：_____，燈泡熄滅的同時(shí)，可觀察到電壓表示數(shù)_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（3）小紅更換燈泡后，逐漸移動(dòng)滑片，看到電壓表示數(shù)如圖乙，其讀數(shù)是_____V，為使燈泡正常發(fā)光，應(yīng)向_____（填“左”或“右”）端移動(dòng)滑片P，圖丙為燈泡的U﹣I圖象，可知燈泡的額定功率是_____W．

（4）小軍看到實(shí)驗(yàn)桌上有一個(gè)U額=3.8V的小燈泡，他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測量該小燈泡的額定功率．小軍又找來一個(gè)已知阻值的定值電阻R0和兩個(gè)開關(guān)S1，S2，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路圖，請補(bǔ)全小軍的實(shí)驗(yàn)步驟．

①只閉合開關(guān)S和_____，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)為_____；

②只閉合開關(guān)S和_____，_____，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)為I；

③則小燈泡的額定功率的表達(dá)式為：P額=_____（用字母表示）．

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