【題目】如圖，在比較酒精和水比熱容大小的實驗中，用圖甲裝置對相同質(zhì)量的酒精和水進行加熱，得到圖乙的溫度隨時間變化的圖線．下列說法正確的是

A. 用同一盞酒精燈對兩個試管同時加熱是為了使酒精和水吸收相同的熱量

B. 質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，加熱相同的時間，吸收熱量不同

C. 從圖線可知水的比熱容比酒精的小

D. 從圖線可知質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量相同

【答案】A

【解析】

（1）探究物質(zhì)比熱容的大小需要控制的變量包括：吸收的熱量，不同物質(zhì)的質(zhì)量，加熱的時間和加熱的方式．根據(jù)圖象中的沸點判斷出水和酒精的圖象，選取達到沸點前的橫坐標上某一時間，比較縱坐標上升高溫度的高低，兩種液體吸收的熱量相等，根據(jù)升高溫度的不同可比較比熱容的大�。�2）物體吸收熱量，內(nèi)能增加．

A. 用同一盞酒精燈對兩個試管同時加熱是為了使酒精和水吸收相同的熱量，說法正確；不符合題意；B. 質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，加熱相同的時間，吸收熱量相同，故B說法錯誤；符合題意；C. 從圖線可知水的吸熱能力比酒精強，故水的比熱容比酒精大，故C說法錯誤；符合題意；D. 從圖線可知質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)升高相同的溫度，水吸收的熱量多，故D說法錯誤；符合題意；故選BCD.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是a、b兩種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系圖象，如果用質(zhì)量相等的上述兩種物質(zhì)分別制成甲、乙兩個底面積不同、高度相同的實心圓柱體，并將它們放置在水平地面上，已知甲圓柱體對地面的壓強為2×104 Pa，則圓柱體的高度為______m；已知乙圓柱體的重力為20 N，則乙圓柱體的底面積為__________m2。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為測量某種液體的密度，小明利用天平和量杯測量了液體和量杯的總質(zhì)量m及液體的體積V，得到了幾組數(shù)據(jù)并繪出了mV圖象，如圖所示。下列說法正確的是（　　）

A. 該液體密度為

B. 該液體密度為

C. 量杯質(zhì)量為40g

D. 的該液體質(zhì)量為60g

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】已知空氣密度為1.29kg/m3，一間15m2臥室內(nèi)空氣質(zhì)量相當子下列哪個物體的質(zhì)量

A. 一個蘋果B. 一名中學生C. 一瓶礦泉水D. 一頭大象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小莉根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，得出以下四個結論，其中正確的是（　　）

一些物質(zhì)的密度/kgm﹣3

冰

0.9×103

水銀

13.6×103

煤油

0.8×103

銅

8.9×103

酒精

0.8×103

鋁

2.7×103

A. 不同物質(zhì)的密度一定不同

B. 固體的密度都大于液體的密度

C. 一定質(zhì)量的水結成冰，體積比原來減小了

D. 等質(zhì)量的實心鋁球和空心銅球，體積可能相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣小組同學們?yōu)榱颂骄繙囟壬邥r吸收熱量的多少與哪些因素有關，做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛入水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實驗數(shù)據(jù)記錄：

請根據(jù)表中的實驗記錄回答：

（1）探究實驗中，選擇“相同的加熱器加熱”的目的是為了 ______ ．

實驗中，同學們是通過觀察 ______ 來比較吸收熱量多少的．

（2）比較1、2記錄，得出的結論是在相同條件下，物體吸熱的多少與 ______ 有關；

（3）比較3、4記錄，得出的結論是在相同條件下，物體吸熱的多少與 ______ 有關；

（4）比較1、3記錄，得出的結論是在相同條件下，物體吸熱的多少與 ______ 有關；

（5）同學們在探究實驗中采用的研究方法是 ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】測量物質(zhì)的密度

（1）小林在“測量食用油密度”的實驗中：

①將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，你認為他的操作存在的問題是_____。

②在正確操作后，他在燒杯中倒入食用油，稱出燒杯與食用油的總質(zhì)量為34.1g；

③將燒杯中一部分食用油倒入量筒中（如圖所示），再稱量燒杯和剩下的食用油總質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡，這時應___使天平平衡，示數(shù)如圖所示，倒出食用油的質(zhì)量是_____g。

④通過計算可知食用油的密度為_____kg/m3。

（2）小林用圖中的物品以及足量的水和細繩對西瓜的密度進行了測量，他設計的實驗方案如下：

①將水桶中注入適量的水，用電子秤測出其質(zhì)量m1；

②用電子秤測出一個西瓜的質(zhì)量m2；

③將西瓜用細繩捆好后慢慢浸沒在水中（沒有水溢出），在水面處做標記，然后將西瓜取出并_____，用電子秤測出此時它的質(zhì)量m3．則西瓜密度的表達式為_____。（用符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調(diào)整____來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗．其主要原因是____．

A．減小摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)表給出的多組數(shù)據(jù)分析判斷，實驗電路可能是電路圖中的（　　）

A. B. C. D.

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