（2011?昌平區(qū)二模）下列選項(xiàng)是對(duì)質(zhì)量和長(zhǎng)度的估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是（　�。�
分析：估測(cè)法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法，這就要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)從生活體驗(yàn)中理解物理知識(shí)和物理規(guī)律，并且能將物理知識(shí)和物理規(guī)律用于對(duì)生活現(xiàn)象和生活常識(shí)的簡(jiǎn)單解釋．
解答：解：A、一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg左右，符合實(shí)際情況；
B、物理課本的長(zhǎng)度約為1.6dm左右，故本選項(xiàng)不符合實(shí)際情況；
C、一塊橡皮的質(zhì)量約為10g，故本選項(xiàng)不符合實(shí)際情況；
D、一直未用過(guò)的2B鉛筆的長(zhǎng)度約為15cm，故本選項(xiàng)不符合實(shí)際情況．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查估測(cè)能力，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中多積累，將物理知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）下列屬于通過(guò)做功途徑改變物體內(nèi)能的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組有兩種繞線方法．小月和小亮各選取一種繞線方法做實(shí)驗(yàn)．
（1）小月采用了如圖甲所示的繞線方法組裝滑輪組．她通過(guò)滑輪組用2N 的拉力F將重3.2N的物體勻速提升了0.1m的距離，則有用功為
0.32
0.32
J，此滑輪組的機(jī)械效率為
80
80
%．
（2）小亮采用了另一種繞線方法組裝滑輪組，請(qǐng)幫助小亮在圖乙中畫出滑輪組的繞線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）如圖所示，小剛用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)．他點(diǎn)燃蠟燭后，沿光具座移動(dòng)光屏，在光屏上始終得不到燭焰完整的像．經(jīng)過(guò)分析，他發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的原因是燭焰中心、
凸透鏡
凸透鏡
中心和光屏中心沒(méi)有被調(diào)整到同一高度．上述問(wèn)題解決后，小剛在光屏上看到燭焰清晰、完整的像，并測(cè)得蠟燭與凸透鏡的距離為25cm，則該像是倒立、
縮小
縮小
 （選填：“放大”或“縮小”）的實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）小玲和小聰面對(duì)面站在水平地面上靜止，小玲穿著旱冰鞋．小玲所受的重力為G玲，小玲對(duì)地面的壓力為N玲，地面對(duì)小玲的支持力為N玲′，然后小玲推小聰一下，如圖所示，小玲自己卻向后運(yùn)動(dòng)，而小聰依然靜止的站在原地，則下列選項(xiàng)正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）下列物理量中，以瓦特作為單位的物理量是（　　）

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