17.某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,曉丹同學(xué)猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等.她設(shè)計了如圖所示的電路,準備測量A、B、C三處的電流,并從實驗室取來電流表3只、燈泡2只、開關(guān)1個、電池和導(dǎo)線若干進行實驗.
(1)畫好電路圖后,曉丹同學(xué)開始連接電路,在連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)該是斷開的.
(2)若要測量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的C(選填“A”、“B”或“C”)處.
(3)若要測量A處的電流,連好電路閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示.調(diào)整正確后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置,其原因是電流表“+”、“-”接線柱接反.
位置ABC
電流(A)0.180.180.36
(4)糾正(3)中錯誤后,她開始實驗,測出A、B、C三處的電流值如表所示.由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:選用規(guī)格相同的(或電阻相同)燈泡進行實驗(寫出一條).
(5)請你對接下來的實驗提出改進措施(一條即可)換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗.

分析 (1)為保護電路,連接電路時要斷開開關(guān);
(2)電流表使用時要串聯(lián)在電路中,要測量并聯(lián)電路中干路的電流,分析圖中A、B、C三點,哪一點在干路上,就將那一點斷開接入電流表;
(3)電流應(yīng)從電流表正接線柱流入,負接線柱流出,否則電表指針反向偏轉(zhuǎn),根據(jù)圖乙所示分析答題;
(4)(5)為得出普遍結(jié)論,實驗時應(yīng)采用不同規(guī)格的實驗器材進行多次實驗,分析表中實驗數(shù)據(jù),然后答題.

解答 解:
(1)為保護電路安全,在連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)該是斷開的;
(2)電流表測電流時,應(yīng)與被測電路串聯(lián);要測量并聯(lián)電路中干路的電流,圖中A、B、C三點中C點在干路上,AB兩點都在支路上,因此將C點斷開接入電流表.
(3)由圖乙所示電流表可知,電流表指針反向偏轉(zhuǎn),這是由于電流表正負接線柱接反了造成的;
(4)兩燈泡并聯(lián),燈泡兩端電壓相同,通過燈泡的電流相等,這說明所選用的燈泡規(guī)格相同(或電阻相同),從而得出了錯誤的結(jié)論,為得出普遍結(jié)論,應(yīng)采用不同規(guī)格的燈泡進行實驗;
(5)為得出普遍結(jié)論,換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗,且在電路中接入滑動變阻器或改變電源電壓進行多次測量獲得多組數(shù)據(jù)等.
故答案為:(1)斷開;(2)C;(3)電流表“+”、“-”接線柱接反;(4)選用規(guī)格相同的(或電阻相同)燈泡進行實驗;(5)換用不同的燈泡進行實驗.

點評 本題考查了實驗注意事項、實驗數(shù)據(jù)分析,要掌握實驗注意事項,為得出普遍結(jié)論,要采用不同規(guī)格的實驗器材進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.為提高學(xué)生安全自救和使用滅火器的能力,學(xué)校開展消防安全演習(xí).
(1)如圖是一種泡沫滅火器局部示意圖,當(dāng)按壓控制桿時,控制桿繞點O轉(zhuǎn)動,可打開閥門.滅火器的控制桿相當(dāng)于簡單機械中的杠桿,使用該控制桿打開滅火器的好處是省力.
(2)演習(xí)過程中,小明用60N豎直向上的力將滅火器從地面提高0.5m,則小明對滅火器所做的功為30J.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.為了探究決定導(dǎo)體電阻大小的因素,準備了表格中不同種類和規(guī)格的導(dǎo)體材料.欲將它們分別接入如圖1所示電路中的A、B兩點間進行實驗探究(通過調(diào)節(jié)滑動變阻器可以保證A、B間電壓恒定為1.8V).
 序號 材料種類 長度橫截面積 
 1 鎳鉻合金絲 L S
2 錳銅絲 L S
 3 鎳鉻合金絲 2L S
 4 鎳鉻合金絲 2S
(1)將如圖所示的實物電路圖2的連線補充完整.

(2)將序號為1號和2號導(dǎo)體材料分別接入電路中的A、B兩點間,測得通過2號的電流比1號的大,表明1號的電阻比2號的電阻大,由此可知導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
(3)為了驗證導(dǎo)體電阻的大小是否與導(dǎo)體的長度有關(guān),應(yīng)選用序號為1和3兩根電阻絲接入電路中.在此次實驗中電流表示數(shù)不同,由此初步得到結(jié)論:當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體越長,電阻越大.
(4)有同學(xué)認為:在驗證導(dǎo)體電阻大小是否與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)時,可以用小燈泡代替電流表,通過小燈泡的亮度變化來判斷電阻絲的變化情況.老師指出:此實驗中,這種方法不可取,這是因為電源電壓一定時,所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯(填“明顯”或“不明顯”).
(5)本次實驗中用到了物理學(xué)研究方法中的轉(zhuǎn)換法和控制變量法.
(6)最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū),進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的輸電線,這樣就減小了輸電線的電阻,從而可以減小輸電線上的電能損失.(填“增大”或“縮小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.用天平測出某石塊的密度,有下列做法:
(1)在量筒中倒入適量的水,記下此時量筒的讀數(shù)為V1
(2)用天平測出石塊的質(zhì)量m
(3)根據(jù)測得的數(shù)據(jù)用公式ρ=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$計算出石塊的密度ρ
(4)用細線系住石塊,將石塊放入裝有適量水的量筒里,記下此時量筒的讀數(shù)V2
請按:正確的步驟,將它們的序號寫在下面:(2)(1)(4)(3).

測量過程中量筒讀數(shù)如圖乙所示,天平盤內(nèi)的砝碼數(shù)值及游碼所在位置也如圖甲所示.將實驗的數(shù)據(jù)填寫在表格中
巖石的質(zhì)量(g)水的體積(cm3水面升高后刻度值(cm3巖石的體積(cm3巖石密度(kg/cm3
     

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.在以下文字中,劃線的詞均有“密度”二字,請你給劃線的問下個定義.
 (1)北京是人口密度比較大的城市.單位土地面積上人的數(shù)目.
(2“非典”疫情在很多方面影響了人的生活,低密度住宅的銷售看好也與此有關(guān).人口密度比較小的位置的住宅.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.體育課上,同學(xué)們積極參加各項體育活動.如圖甲所示,體重為600N的小華用1.2s的時間做一次標準的引體向上使身體上升0.5m,他引體向上的功率為250W.如圖乙所示,小剛正在做俯臥撐,把他的身體看作一個杠桿,O為支點,A 為重心,他的體重為550N.地面對手的支持力F的力臂是1.5m,大小為330N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常使用各種機械,關(guān)于機械的下列說法,正確的是( 。
A.機械做功越快,機械效率越高
B.機械做功越多,機械效率越高
C.使用機械可以省力、省距離,也可以省功
D.使用機械可以省力或省距離,但不能省功

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.關(guān)于探究“杠桿的平衡條件”的實驗.
(1)實驗時,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(2)杠桿平衡后,若在圖甲中的B位置掛2個鉤碼,則應(yīng)在A位置掛4個相同的鉤碼,才能使杠桿保持在水平位罝平衡.
(3)如圖乙所示,在B位置仍掛2個鉤碼,改用彈簧測力計在C位置豎向上拉,使杠桿保持水平平衡.若此時將彈簧測力計改為向右上方斜拉,要使杠桿仍然保持水平平衡,拉力F的大小將變大(選填“變大”、“變小“或“不變“).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從圖1A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準備多套A、B裝置)

(1)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是B(填“A”或“B”)套裝置,依據(jù)是加蓋子后水上方氣壓高于1個標準大氣壓.
(2)乙、丙兩紕同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖1C所示:a、b兩種圖象不同的原因為是水的質(zhì)量不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:①吸熱②溫度不變.小明燒水時發(fā)現(xiàn),壺里的水燒開以后,壺嘴上方冒出一團團“白氣”,如圖2所示,這些“白氣”實質(zhì)上是一些小水珠(小水珠/水蒸氣).仔細觀察發(fā)現(xiàn):靠近壺嘴的地方,看不見“白氣”,是由于在壺嘴附近溫度較高,水蒸氣仍然保持氣體狀態(tài)肉眼看不見.離開壺嘴上升一段距離以后,水蒸氣溫度降低液化(填物態(tài)變化名稱)成“小水珠”.霧狀“小水珠”進一步上升,分散到干燥的空氣中,發(fā)生汽化(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,形成水蒸氣什么也看不見.

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