圖2所示的4個(gè)電路中，當(dāng)閉合開關(guān)，滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)減小的電路圖是

             

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小明用伏安法測(cè)量電阻R的阻值時(shí)，并聯(lián)在電阻R兩端的電壓表的示數(shù)如圖20甲所示，與電阻R串聯(lián)的電流表的示數(shù)如圖20乙所示，則電壓表的示數(shù)為 V，電流表的示數(shù)為 A，電阻R的阻值為 Ω。


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一個(gè)木塊在水中漂浮，露出水面的體積為200cm3，現(xiàn)將與木塊體積相等的石塊壓在木塊上后，二者恰好在水中懸浮，已知石塊的質(zhì)量為600g，則石塊的密度是       

kg/m3。

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如圖27是小明用滑輪組提升水中物體A的示意圖。物體A的體積為8000cm3。當(dāng)物體A完全在水面下被勻速提升的過程中，小明對(duì)繩子豎直向下的拉力為F1，水平地面對(duì)小明的支持力為N1。當(dāng)物體A全部露出水面且靜止時(shí)，小明對(duì)繩子豎直向下的拉力為F2，水平地面對(duì)小明的支持力為N2。已知?jiǎng)踊喫苤亓?20N，小明所受重力為600N，N1∶N2＝3∶2。不計(jì)繩重、滑輪與軸的摩擦以及水的阻力。

求：

（1）物體A受到的浮力?

（2）物體A的重力?

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科目：初中物理 來源： 題型：


電與我們的日常生活息息相關(guān)，下列有關(guān)說法正確的是

A．電源是提供電壓的裝置，有電源的電路中就有電流

B．正電荷移動(dòng)的方向是電流的方向

C．金屬導(dǎo)線中自由電子定向移動(dòng)的方向與電流方向相反

D．組成電路的元件只有導(dǎo)體沒有絕緣體

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小陽同學(xué)在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)后有以下認(rèn)識(shí)，下列說法中正確的是

A．投出去的籃球在空中飛行時(shí)受到力的作用

B．用力推小車，小車沒動(dòng)，因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/p>

C．如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

D．靜止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用

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汽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)，位于同側(cè)的前后兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈會(huì)同時(shí)閃亮，但偶爾也有在轉(zhuǎn)彎時(shí)只亮前燈或后燈，這兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈的連接方式為______________。

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小陽學(xué)習(xí)了彈力的知識(shí)后，發(fā)現(xiàn)給彈簧施加的拉力越大時(shí)，彈簧的伸長就越長。于是小陽猜想：彈簧的伸長量跟所受拉力成正比。實(shí)驗(yàn)桌上有滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材：兩端有鉤的彈簧一根，已調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、帶橫桿的鐵架臺(tái)一個(gè)、刻度尺一把。他利用上述器材進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）將彈簧豎直掛在鐵架臺(tái)的橫桿上使其靜止，用刻度尺測(cè)出彈簧在不受拉力時(shí)的長度l0并記錄在表格中；

（2）如圖20所示，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧的一端使其伸長到一定長度，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀出拉力F，并用刻度尺測(cè)出此時(shí)彈簧的長度l，并將F、l記錄在表格中；

（3）逐漸增大彈簧受到的拉力（在彈簧的彈性限度內(nèi)），仿照步驟（2）再做五次實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的F、l記錄在表格中。

請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問題：

（1）小陽計(jì)劃探究的問題中的自變量是 ；

（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，小陽實(shí)際探究的是 跟所受拉力的關(guān)系；

（3）針對(duì)小陽計(jì)劃探究的問題，他應(yīng)該補(bǔ)充的步驟是： ；

(4)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖19所示，凸透鏡焦距為12cm，將蠟燭放在 20cm刻度處時(shí)，在光屏上能成清晰的、倒立的、       （選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像。保持透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭放在46cm刻度處時(shí)，移動(dòng)光屏，_____在光屏上成像（選填“能”或“不能”）。

 


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