分析 (1)物體射出的光線對(duì)人眼刺激越強(qiáng),人眼感覺物體越亮,物體經(jīng)過平面鏡反射,反射光線進(jìn)入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮.在比較亮的環(huán)境中,很多物體射出光都對(duì)眼睛有刺激,干擾人的視線.
(2)要比較像與物的位置關(guān)系,需借助直尺;用刻度尺測(cè)出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等.
(3)在實(shí)驗(yàn)中為了便于研究像的特點(diǎn)與位置,用了兩支相同的蠟燭,將另一支蠟燭放在像的位置與像進(jìn)行比較,運(yùn)用了替代法.
(4)要掌握虛像的概念,知道虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的,不能在光屏上成像.
(5)平面鏡成像的特點(diǎn)是:虛像,物像等大,物像等距,物像連線與鏡面垂直.
(6)觀察像時(shí),由于玻璃的兩個(gè)面都會(huì)成像,所以會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像;
(7)如果玻璃板沒有放正,所成的像不在水平面上,所以無論怎樣移動(dòng)另一支蠟燭都不能與像重合.
解答 解:(1)在比較明亮的環(huán)境中,很多物體都在射出光線,干擾人的視線,在較黑暗的環(huán)境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線最多,反射光線最多,進(jìn)入人眼的光線最多,感覺蠟燭的像最亮.所以最比較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)在實(shí)驗(yàn)中用到刻度尺,但尺并不是測(cè)量像、物的大小用的,而是測(cè)像到鏡的距離、物到鏡的距離,然后比較二者關(guān)系用的.
(3)兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以兩只蠟燭等長(zhǎng)是為了比較像與物大小關(guān)系用的.
(4)平面鏡成的是虛像,是由反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成的,所以不能成在光屏上.
(5)平面鏡成像的特點(diǎn)是物像等大,故將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng),像的大小不變.
(6)平板玻璃有兩個(gè)面(或玻璃板較厚),并且都會(huì)將蠟燭的像反射回來,這時(shí)便會(huì)有兩個(gè)重疊的像,所以是由平板玻璃的兩個(gè)反射面成像(或玻璃板較厚)造成的.
(7)平面鏡所成的像和物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱,如果玻璃板沒有放正,蠟燭的像與蠟燭不在同一水平面上,所以蠟燭成的像不與蠟燭重合,所以有可能找不到像.
故答案為:(1)較黑暗;
(2)到玻璃板的距離;
(3)物與像的大小;
(4)不能;虛;
(5)不變;
(6)玻璃板的兩個(gè)反射面成像(或玻璃板較厚);
(7)蠟燭B無法與像重合.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題正確分析,探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是中考出題的一個(gè)熱點(diǎn),本題圍繞這個(gè)探究過程可能遇到的問題,解決辦法,合理的思考和解釋來考查同學(xué)的.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 相同的音調(diào) | B. | 相同的響度 | ||
C. | 相同的音色 | D. | 音調(diào)、響度、音色都相同 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 偏大 | B. | 偏小 | C. | 不影響測(cè)量 | D. | 無法判斷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 旗手帽子上的軍徽熠熠發(fā)光,因?yàn)檐娀帐枪庠?/td> | |
B. | 整個(gè)隊(duì)列整齊劃一,觀眾是通過光的直線傳播來判斷的 | |
C. | 解放軍整齊的腳步聲,是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 | |
D. | 解放軍整齊的腳步聲,是通過大地傳人現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳內(nèi)的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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