【題目】有邊長為 a 的正方體木塊A和小鐵塊B。如圖所示,將A放入盛有適量水的燒杯中,浸入深度為h1;再將B疊放在A上,A浸入深度變?yōu)閔2。下列判斷錯(cuò)誤的是:
A.A的質(zhì)量
B.A與B的總質(zhì)量
C.求解A得密度的思路
D.將疊放在A上的B取下,放入水中,待A、B均靜止后
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)用圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖乙所示.由圖象可知冰是(填“晶體”或“非晶體”);
(2)在10min末這一時(shí)刻,杯里的物質(zhì)處于(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”);
(3)繼續(xù)加熱到水沸騰,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示且一直保持不變,則水的沸點(diǎn)是℃,這說明當(dāng)時(shí)水面上方的大氣壓(填“高于”、“低于,或“等于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究影響音調(diào)高低的因素:
過程 方法 | 把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺,保持振幅相同,運(yùn)用的科學(xué)方法是 法。 | |
現(xiàn)象 | 縮短鋼尺伸出桌邊的長度,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得越來越 ,音調(diào)越來越 。 | |
問題 討論 | 在桌面上撒些碎紙片,敲擊桌子,發(fā)現(xiàn)桌子發(fā)聲的同時(shí),碎紙片被彈起,由此證明聲音是由物體 產(chǎn)生的。 |
(2)探究凸透鏡成像的規(guī)律:
現(xiàn)象 結(jié)論 | 凸透鏡的焦距是10cm。把蠟燭移至圖中a點(diǎn),光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像,據(jù)此可制成 。把蠟燭逐漸移近透鏡,光屏上的像越來越 (填“大”或 “小”),但像始終是 (填“正立”或“倒立”)的。 | |
方法 | 研究光現(xiàn)象時(shí),將一束光看成一條光線,運(yùn)用的科學(xué)方法是 法。 | |
問題 討論 | 若燭焰的像出現(xiàn)在了光屏的上半部,可能是由于燭焰、凸透鏡和光屏的中心未調(diào)至 。 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在電阻一定的情況下,導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成____________,在電壓不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電阻成_____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于磁鐵,下列說法中正確的是( )
A. 把它懸掛起來,自由轉(zhuǎn)動(dòng),靜止時(shí)總是一端指北 B. 它的磁性是兩端最強(qiáng),中間最弱
C. 把它分成二段,每段都有兩個(gè)磁極 D. 把它分成二段,每段只有一個(gè)磁極
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】植樹造林是造福后人的千秋大業(yè),春季植樹時(shí)總是將大量的側(cè)枝除去,只留很少的枝芽,這樣做的目的主要是為了減小樹的 .從而減少樹的水分 ,提高樹的成活率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】力的作用效果( )
A. 只與力的大小有關(guān)
B. 只與力的方向有關(guān)
C. 只與力的作用點(diǎn)有關(guān)
D. 與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】老師常講學(xué)物理要貼近生活,于是小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感覺興趣了,她們決定用不同的方法測出它的密度。
實(shí)驗(yàn)過程中,小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)將平衡螺母向_________調(diào)節(jié)。天平平衡后,再測量土豆質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為_______g。小紅將土豆完全浸沒在水中測得這塊土豆的體積為230ml,則這塊土豆所受的浮力為_______N,土豆的密度約為_____kg/m3。(g取10N/kg,結(jié)果保留兩位小數(shù))
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