杠桿保持________或________狀態(tài)，叫做杠桿平衡．杠桿平衡的條件是________．

答案：靜止;勻速轉(zhuǎn)動(dòng);動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

23、在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
位置平衡．（圖中杠桿上每格距離相等）
（2）實(shí)驗(yàn)中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是：
多次實(shí)驗(yàn)尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律
．
（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后，杠桿
不能
保持平衡（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持
水平
水平
并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂
力臂
．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
．他這樣得出的結(jié)論是否合理？
不合理
不合理
；為什么？
結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒(méi)有普遍性）
結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒(méi)有普遍性）
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
杠桿自重的影響
杠桿自重的影響
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?思明區(qū)一模）某同學(xué)利用平衡尺（標(biāo)有等距刻度，初始狀態(tài)是水平平衡的等臂杠桿）進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)．如圖所示，首先在刻度線P處懸掛一空桶，在刻度線A處懸掛一重為0.5N的鉤碼，杠桿保持水平平衡．不改變小桶的懸掛位置，在桶內(nèi)裝半桶水，改變鉤碼懸掛位置至刻度線B處，杠桿保持水平平衡，則桶內(nèi)的水的重力為
0.5
0.5
N．倒去桶內(nèi)的水，然后裝同樣半桶某種液體，仍將小桶懸掛在刻度線P處，改變鉤碼懸掛位置至刻度線C處，杠桿保持水平平衡．由此可判斷該液體的密度
小于
小于
（填大于、小于或等于）水的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，小楊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前忘記了調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，如圖甲所示．她又按圖乙的方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)在杠桿平衡時(shí)“F1L1＜F2L2”，與別的小組所獲得的結(jié)論不相符合．你認(rèn)為她出現(xiàn)這種情況的原因是
杠桿在水平位置不平衡（或杠桿不處于水平位置）
杠桿在水平位置不平衡（或杠桿不處于水平位置）
； 另一組的小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)了平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，如圖丙，接著他又按如圖丁所示的方式懸掛了鉤碼，使杠桿保持靜止．同組的同學(xué)給出了如下的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為合理的是
B
B

A．他沒(méi)法探究杠桿平衡的條件，因?yàn)榘磮D丁所示，杠桿沒(méi)有水平，根本就不處于平衡狀態(tài)
B．他能夠完成探究，只是由于杠桿傾斜，不便于測(cè)量力臂．

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