【題目】文杰同學(xué)對(duì)家中的豆?jié){機(jī)非常感興趣,于是,她收集了如下信息:如圖甲是豆?jié){機(jī)的工作原理圖,其中電動(dòng)機(jī)是用來帶動(dòng)刀頭將原料進(jìn)行粉碎打漿的,額定功率P1=200W;R是加熱電阻,額定功率P2=1100W.圖乙是此豆?jié){機(jī)做一次豆?jié){時(shí)的工作信息,請(qǐng)你根據(jù)信息解答以下問題;
(1)豆?jié){機(jī)正常工作,打漿時(shí)的工作電流____;(結(jié)果保留2位小數(shù))
(2)豆?jié){機(jī)加熱電阻的阻值____;
(3)一次媽媽做豆?jié){時(shí),小濱對(duì)豆?jié){機(jī)的實(shí)際加熱電功率產(chǎn)生了懷疑,他用所學(xué)知識(shí)和媽媽進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):關(guān)掉家里的所有用電器,只讓豆?jié){機(jī)單獨(dú)工作,豆?jié){機(jī)在加熱過程,他觀察到家中的電子式電能表“220V,10A(40A),1800imp/(kWh)”耗電指示燈9min閃爍了270imp(imp表示閃爍次數(shù)).請(qǐng)你幫助小濱計(jì)算豆?jié){機(jī)的實(shí)際加熱電功率____,并分析產(chǎn)生這種情況的可能原因____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】三位同學(xué)針對(duì)“在家庭電路中,離進(jìn)戶線距離不同的用電器兩端的電壓是否完全相同”的問題進(jìn)行探究。(燈絲阻值不變)
(1)小柯設(shè)想借用實(shí)驗(yàn)室量程為0~15 V的電壓表,直接測(cè)量家庭電路上各用電器兩端的電壓進(jìn)行比較。僅從量程考慮,因?yàn)?~15 V的電壓表________________,所以小柯的設(shè)想無法實(shí)現(xiàn)。
(2)小雪設(shè)想利用如圖所示電路模擬家庭電路進(jìn)行探究,所有導(dǎo)線選用電阻可以忽略不計(jì)的粗銅絲。如果用電壓表測(cè)量兩燈泡兩端的電壓,結(jié)果應(yīng)該是燈L1和L2兩端的電壓__________。
(3)小妍參照小雪的電路圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),導(dǎo)線ab和cd拆自舊滑動(dòng)變阻器上的電阻絲,電阻較大。小妍發(fā)現(xiàn)規(guī)格完全相同的燈泡L1和L2亮度不同,得出了“如果導(dǎo)線的電阻較大,離電源距離不同的電燈兩端電壓不同”的結(jié)論。她的依據(jù)是:規(guī)格相同的燈泡亮度不同,是由于燈泡兩端的____________,導(dǎo)致實(shí)際功率不同。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)同樣的燒杯,內(nèi)裝溫度、質(zhì)量相同的水和某種液體,用同樣的酒精燈加熱,每隔1min記錄一次它們的溫度,測(cè)得如下數(shù)據(jù):
請(qǐng)回答下列問題:
(1)在加熱時(shí)間相同的條件下,升溫快的是_______________;
(2)如果它們升高相同的溫度,____________吸收的熱量多;
(3)由此可根據(jù)公式_____________,推出C水 ____C液(填“>”“<”或“=”)
(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù)可算出C液=__________ J/(kg℃; (已知C水=4.2×103J/(kg℃))
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示的電路中,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器,電源電壓6V且保持不變。閉合開關(guān)S后,滑片P從b端移動(dòng)到a端,電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的變化關(guān)系如圖乙所示。下列判斷錯(cuò)誤的是
A. R1的電阻為20Ω
B. 滑動(dòng)變阻器的最大電阻為10Ω
C. 電路消耗的最小總功率為1.2W
D. 電路消耗的最大總功率為2W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn),小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣,測(cè)量電路圖如圖所示:
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是_____;連接電路時(shí),要將滑動(dòng)變阻器的滑片移向_____(填“a”或“b”)端。
(2)電路圖中表和表分別為_____(填“A”或“B”)
A.和 B.和
(3)正確接入電表后,實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器滑片移到某個(gè)位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖所示,其電壓為_____V.若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_____(填“a”或“b”)端移動(dòng)。
(4)下表中為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄分析表:
李老師認(rèn)為該同學(xué)的數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認(rèn)為正確的測(cè)量結(jié)果應(yīng)該為Pw_____W。
(5)從表格中的數(shù)據(jù)可知,燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而_____(填“增大”或“減小”),燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨_____而增大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是世界短跑之王博爾特在百米比賽時(shí)沖刺的情景,則博爾特在整個(gè)百米比賽中是做______(勻速或變速)運(yùn)動(dòng),博爾特跑步過程中觀眾通過_______一定時(shí)比較路程的多少認(rèn)為博爾特跑得快,若博爾特在比賽中的成績是10s,則博爾特在這次比賽中的平均速度將達(dá)到__________m/s.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一位“氣功大師”自稱有特異功能,為此他在鋪有塑料地毯的舞臺(tái)上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“氣功大師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測(cè)電筆分別測(cè)試A、B及“氣功大師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆的氖管都發(fā)光.對(duì)此表演的合理解釋是( )
A.“氣功大師”有特異功能,確實(shí)不怕電
B.“氣功大師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C.“氣功大師”兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前,助手將零線斷開了
D.“氣功大師”兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前,助手將火線斷開了
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受多種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行探究。經(jīng)過與同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長度有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是借來了一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
編號(hào) | 材料 | 長度/ | 橫截面積/ |
A | 銅 | 60 | 0.76 |
B | 銅 | 60 | 0.89 |
C | 銅 | 60 | 1.02 |
D | 銅 | 80 | 0.76 |
E | 銅 | ||
F | 銅 | 100 | 0.76 |
G | 鋼 | 80 | 1.02 |
H | 尼龍 | 1.02 | |
I | 尼龍 | 100 | 1.02 |
(1)為驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為______、______、______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
為驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為______、______、______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
表中現(xiàn)有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗(yàn)證猜想三,必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)______、______。
(2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,使線圈位于兩磁極間.
(1)通電后,圖甲中ab段導(dǎo)線的電流方向是____________(選填“由a到b”或“由b到a”).圖甲中ab段導(dǎo)線受磁場力的方向向上,用箭頭標(biāo)示出圖丙中ab段導(dǎo)線所受磁場力的方向________.
(2)用安裝________的辦法可使線圈轉(zhuǎn)過圖乙所示位置時(shí)靠磁場力繼續(xù)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).
(3)若把圖甲中的電源換為電阻,快速轉(zhuǎn)動(dòng)線圈,電阻發(fā)熱.此過程中機(jī)械能先轉(zhuǎn)化為____能再轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
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