小明同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),連成了如圖10所示的電路,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡L1和燈泡L2
都不亮,電壓表有示數(shù),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是
A.L1斷路,L2斷路 B.L1斷路,L2短路
C.L1短路,L2斷路 D.L1短路,L2短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在氣缸A中密封有壓縮空氣,B是一種被銷釘K鎖住的活塞,C是一個(gè)溫度計(jì)。若活塞與氣缸壁間沒(méi)有摩擦,當(dāng)把銷釘拔出后,將看到的現(xiàn)象:
(1)活塞將向 運(yùn)動(dòng)(選填“左”或者“右”);
(2)溫度計(jì)的示數(shù)將 ,因?yàn)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法與實(shí)際相符合的是
A、一枚一角的硬幣厚度約為2.4cm B、一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為0.175dm
C、人步行的速度約為1.1m/s D、課桌通常高800mm
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔以12.91s的成績(jī)奪得男子110m欄金牌,他跑完全程的平均速度是多少m/s?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小華和小剛用棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”。以下是他們對(duì)“土電話”的探究。
⑴他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明 。
⑵用“土電話”時(shí),另一同學(xué)用手捏住棉線的某一部分,聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于 。
⑶相距相同遠(yuǎn),以相同的響度講話,改用細(xì)金屬絲連接,則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明 。
⑷小華和小剛利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)” 的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在右圖中標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想探究“音調(diào)的高低與琴弦材料”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦 和 (選填“a”、“b”、“c”或“d”)。
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)的高低與 的關(guān)系。
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦越長(zhǎng),振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論。則該同學(xué)在探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題?答: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示的電路是李洋同學(xué)在做串聯(lián)電路連接時(shí)的實(shí)物連接圖,當(dāng)他接好電路開(kāi)關(guān)還未閉合時(shí),上面的燈L1和下面的燈L2均已發(fā)光。則當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.L1熄滅,L2熄滅 B.L1發(fā)光,L2熄滅
C.L1發(fā)光,L2發(fā)光 D.L1熄滅,L2發(fā)光
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)連接串聯(lián)電路的過(guò)程中,下列幾點(diǎn)要求中沒(méi)有必要的是( )
A.按照電路圖連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該是斷開(kāi)的
B.每處接線都必須接牢
C.必須從電池的正極開(kāi)始依次連接開(kāi)關(guān)S,燈L1和L2,最后連到電池負(fù)極
D.連接完畢,對(duì)照電路圖仔細(xì)檢查電路,確認(rèn)無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)
(2)在串聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)的作用是_______________________________________。
(3)在并聯(lián)電路中支路開(kāi)關(guān)的作用是___________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
23.會(huì)聚光束經(jīng)過(guò)一塊平面鏡反射后
(A)變成發(fā)散光束; (B)變成平行光束;
(C)仍是會(huì)聚光束; (D)可能成為會(huì)聚光束,也可能成為發(fā)散光束。
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