(2012?撫順)小陽(yáng)同學(xué)利用如下裝置做力學(xué)實(shí)驗(yàn).
(1)如圖甲,讓載有橡皮泥的小車(chē)從斜面A處自由下滑,觀察到小車(chē)與障礙物碰撞后橡皮泥被拋出,橡皮泥繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樗?!--BA-->
具有慣性
具有慣性
,橡皮泥落地后有明顯變形,說(shuō)明力可以改變物體的
形狀
形狀

(2)小陽(yáng)讓載有相同橡皮泥的小車(chē)從圖甲的斜面B處自由下滑,這樣做使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的速度
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).觀察到小車(chē)與障礙物碰撞后拋落的水平距離增大,則小車(chē)在與障礙物碰撞時(shí)橡皮泥具有的動(dòng)能與上一次實(shí)驗(yàn)相比
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”),這是因?yàn)橘|(zhì)量一定時(shí),
速度越快動(dòng)能越大
速度越快動(dòng)能越大

(3)小陽(yáng)用膠帶把相同的橡皮泥固定在小車(chē)上(如圖乙),讓小車(chē)從斜面B處自由滑下,與障礙物碰撞后橡皮泥沒(méi)有被拋出,則膠帶起到了
安全帶
安全帶
  (選填“安全帶”或“椅背上方的頭枕”)的作用.
分析:(1)一切物體都有慣性,力的作用效果:力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
(2)影響動(dòng)能大小的因素:質(zhì)量、速度.質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能越大;
(3)行車(chē)系安全帶可防止由于慣性帶來(lái)的危害.
解答:解:(1)小車(chē)與障礙物碰撞后橡皮泥被拋出,橡皮泥繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樗哂袘T性,橡皮泥落地后有明顯變形,說(shuō)明力可以改變物體的形狀;
(2)讓載有相同橡皮泥的小車(chē)從圖甲的斜面B處自由下滑,具有更多的重力勢(shì)能,下滑時(shí),重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為更多的動(dòng)能,這樣做使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的速度變大,小車(chē)與障礙物碰撞后拋落的水平距離增大,說(shuō)明小車(chē)的動(dòng)能比上一次變大,這是因?yàn)橘|(zhì)量一定時(shí),速度越快動(dòng)能越大;
(3)行車(chē)系安全帶可防止由于慣性帶來(lái)的危害,可見(jiàn)膠帶起到了安全帶的作用.
故答案為:(1)具有慣性;形狀;(2)變大;變大;速度越快動(dòng)能越大;(3)安全帶.
點(diǎn)評(píng):此實(shí)驗(yàn)演示的情況可對(duì)應(yīng)汽車(chē)急剎車(chē)時(shí)安全帶的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?撫順)小剛用礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲,他用水平力推動(dòng)底部時(shí),瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng);他用相同的水平力推瓶蓋時(shí),瓶子翻了,驗(yàn)證的是力的作用效果與力的
作用點(diǎn)
作用點(diǎn)
有關(guān).
(2)他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水,迅速倒出,再馬上蓋上瓶蓋看到瓶子癟了,如圖乙,驗(yàn)證的是
大氣壓
大氣壓
的存在.
(3)他在礦泉水瓶中裝水,在側(cè)壁扎了三個(gè)小孔,觀察到如圖丙所示的現(xiàn)象,驗(yàn)證的是同種液體的
深度越大
深度越大
,壓強(qiáng)越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?撫順)小童在干果店發(fā)現(xiàn)一個(gè)新奇的東西(如圖甲),問(wèn)營(yíng)業(yè)員才知道原來(lái)是瓜子鉗子,教物理的媽媽告訴他,這是個(gè)省力杠桿.圖乙是它的示意圖,其中O為支點(diǎn),請(qǐng)畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂L1,及作用在B點(diǎn)的阻力F2的大致方向.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?撫順)小明和小亮做“探究平面鏡成像 特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)(如圖甲).
(1)小明發(fā)現(xiàn)在蠟燭A一側(cè)看到兩個(gè)像,他換了一塊
薄玻璃
薄玻璃
(選填“薄玻璃”或“厚玻璃”),像就變成一個(gè)了;小明移 動(dòng)蠟燭B,使它與像完全重合,確定了
的位置.平面鏡成的是實(shí)像還是虛像呢?小明把白紙放在像的位置,他
不能
不能
(選填“能”或“不能”)在白紙上看到像,由此說(shuō)明平面鏡成的是
(選填“實(shí)”或“虛”)像.
(2)實(shí)驗(yàn)后小亮用凸透鏡替換了玻璃板(如圖乙),在白紙上沒(méi)看到燭焰的像,他把凸透鏡向蠟燭移動(dòng)一定距離后,白紙上出現(xiàn)了明亮清晰的像,這個(gè)像應(yīng)該是
倒立
倒立
(選填“倒立”或“正立”)、
放大
放大
(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?撫順)小文發(fā)現(xiàn):生雞蛋放入水中會(huì)下沉,雞蛋的密度到底有多大呢?他來(lái)到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn).
(1)他將天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端
零刻度線
零刻度線
處,觀察到指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖甲所示,他應(yīng)將平衡螺母向
 (選填“左”或“右”)調(diào),使天平橫梁平衡;他把雞蛋放入天平左盤(pán),正確操作后,天平的示數(shù)如圖乙所示,則雞蛋質(zhì)量是
57.2
57.2
g,他又按圖丙所示的方法測(cè)出了雞蛋體積是
52
52
cm3.,則雞蛋的密度為
1.1
1.1
g/cm3
(2)小文回家后又想測(cè)熟雞蛋的密度,他把熟雞蛋放入水中發(fā)現(xiàn)它也下沉,于是他找來(lái)家中的一個(gè)柱形薄壁的透明杯子、小米、刻度尺、水盆和適量的水,進(jìn)一步測(cè)出了熟雞蛋的密度.請(qǐng)你幫他將后面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,
并寫(xiě)出熟雞蛋密度的表達(dá)式.
①向杯內(nèi)倒入適量的水,用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h1
②將雞蛋浸沒(méi)在杯內(nèi)的水中,用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h2
③取出雞蛋,將杯內(nèi)水倒凈并擦干,放入適量小米,其漂浮在水盆中如圖。ǚ判∶椎哪康氖鞘贡谒胁粌A斜),用刻度尺測(cè)出杯底浸入水中的深度為h3;
將熟雞蛋放入杯內(nèi)小米中,杯子仍豎直漂浮在水面上
將熟雞蛋放入杯內(nèi)小米中,杯子仍豎直漂浮在水面上
,用刻度尺測(cè)出杯底浸入水中的深度為h4
熟雞蛋的密度表達(dá)式為ρ=
h4-h3
h2-h1
×ρ
h4-h3
h2-h1
×ρ

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