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【題目】下說法正確的是

A. 放入水中的糖使水變甜說明分子間存在引力

B. 原子核式結構模型提出原子是由原子核和核外電子構成

C. 冰塊的內能為零

D. 用超導材料制成的電飯鍋仍能煮飯且效率更高

【答案】B

【解析】

放入水中的糖使水變甜說明分子在做無規(guī)則運動，故A錯誤；原子核式結構模型提出原子是由原子核和核外電子構成，故B正確；一切物體都有內能，所以，冰塊的內能不為零，故C錯誤；電飯鍋是利用電流的熱效應工作的，若用超導材料制成的電飯鍋，則通電時，用電器不會產生電熱，電飯鍋不能煮飯，故D錯誤，故選B。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】王蓮因其花朵美，葉片大而深受人們的喜愛．如圖所示質量為25kg的小韻同學坐在王蓮的葉片上時，葉片受的浮力為N；她從葉片中走出來后，葉片將（選填“下沉”、“上浮”或“靜止不動”）．（葉片的質量可以忽略不計，g取l0N/kg）．

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【題目】下面說法中，最能說明吸收的熱量與物質的種類有關的是( )

A. 燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多

B. 把一壺水燒開比將其燒成溫水需要的熱量多

C. 質量不等的水和煤油，升高相同的溫度，吸收的熱量不等

D. 質量相等的水和鋁塊，升高相同的溫度，吸收的熱量不等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學習小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，進一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關？并提出了如下猜想．
猜想A：與小球的質量大小有關；
猜想B：與小球運動的快慢有關；
猜想C：與繩子的長度有關．
為了驗證猜想，學習小組于是進行實驗探究：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，如圖乙所示，實驗中，用手感受繩子的拉力大小，做幾次實驗后，得到實驗數據如表：

實驗次數

小球的質量/g

運動的快慢

繩子的長度/cm

繩子的拉力

1

15

慢

10

很小

2

20

慢

10

小

3

20

快

10

大

4

20

快

15

很大


（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的和力是一對平衡力（不計空氣阻力）．
（2）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變，這一現象可說明繩子拉力的作用效果是 ， 若繩子斷了，小球（填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運動．
（3）分析對比實驗次數1、2的數據，可以初步驗證猜想；分析對比實驗次數2、3的數據，可以初步得出的結論是： ．
（4）本實驗采用的研究方法有轉換和法．

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【題目】利用如圖所示的裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2 ， 球A、B的質量大小為mA＜mB ．

（1）圖甲、乙中，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置，這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的無關．
（2）比較圖甲、乙實驗，觀察到B球能將木塊C撞得更遠，由此可得出結論： ．
（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度（填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達豎直位置時的速度．
（4）圖乙、丙比較，圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結論：物體速度越大，動能越大．這個結論的不足之處是 ．

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【題目】小林做作業(yè)時發(fā)現，家里的空調啟動時，與之并聯的臺燈變暗，關于這一現象，下列說法中不正確的是（ ）

A. 進戶線中電流變大 B. 電燈的實際功率變小

C. 干路中導線熱損耗變小 D. 燈泡兩端電壓變小

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【題目】優(yōu)美的詩句描繪了光的現象，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生”、“潭清疑水淺，荷動知魚散”其中“海上明月”是光的 現象；“疑水淺”是光的 現象，該現象是光從 中進入____中所形成的。

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【題目】王蓮因其花朵美，葉片大而深受人們的喜愛．如圖所示質量為25kg的小韻同學坐在王蓮的葉片上時，葉片受的浮力為N；她從葉片中走出來后，葉片將（選填“下沉”、“上浮”或“靜止不動”）．（葉片的質量可以忽略不計，g取l0N/kg）．

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【題目】熱機是把化學能轉為機械能的機器。在一個四沖程工作循環(huán)中，曲軸轉動____周，燃氣對活塞做功1次。在內燃機工作的四個沖程中，只有__沖程對外做功，其他三個輔助沖程要靠飛輪的慣性來完成。

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