小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):

 

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是_________ 。

(2)小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖所示).要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿 _________ 方向拉彈簧測(cè)力計(jì).在此情況下,小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.2N.小明和小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:在誤差允許的范圍內(nèi),動(dòng)力×動(dòng)力臂 = 阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理? _________ ;

簡(jiǎn)述理由: _____________________________________ .

 

【答案】

(1)可以從桿上直接讀出力臂的大小 

(2)豎直  不合理  應(yīng)多次實(shí)驗(yàn),得到多組數(shù)據(jù),分析比較得出結(jié)論

【解析】

試題分析:(1)杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心在支點(diǎn)上,力臂為零,本身重力對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響;還可從杠桿所標(biāo)刻度直接讀出各力的力臂.

(2)當(dāng)支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)距離成為力臂時(shí),力臂最大,拉力最小,所以小華所用的測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向上拉.

(3)不能只由一次數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,應(yīng)多次實(shí)驗(yàn),得到多組數(shù)據(jù),分析比較得出結(jié)論.

故:不合理;應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次測(cè)量,拿多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,才能得出結(jié)論.

考點(diǎn):探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng):探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn),重要的是將杠桿調(diào)到水平平衡,實(shí)驗(yàn)過程要多做幾次,分析得出結(jié)論.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

30、淮安小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是
消除杠桿的自身重力對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響,同時(shí)便于測(cè)量力臂

(2)小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖所示).
要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿
豎直向上
方向拉彈簧測(cè)力計(jì).在此情況下,小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.2N.小明和小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:在誤差允許的范圍內(nèi),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?
不合理
;簡(jiǎn)述理由:
應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次測(cè)量,拿多組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,才能得出結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是
消除杠桿的自身重力對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響,同時(shí)便于測(cè)量力臂
消除杠桿的自身重力對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響,同時(shí)便于測(cè)量力臂

(2)小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,然后又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤    在杠桿A處的細(xì)線上(如圖所示).再使杠桿在水平位置重新平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
的方向拉彈簧測(cè)力計(jì).在此情況下,小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為
4
4
N.小明和小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是
便于測(cè)量力臂,避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
便于測(cè)量力臂,避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了方便對(duì)力臂的測(cè)量,該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;通過多次實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件.
(3)實(shí)驗(yàn)中,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,如圖所示,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
1
1
N;如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
(變大、不變、變。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是
消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,可直接在杠桿上讀出力臂
消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,可直接在杠桿上讀出力臂

(2)小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖所示).要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
 拉彈簧測(cè)力計(jì).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將橫梁右端的螺母向
邊旋一些,或?qū)M梁左端的螺母向
邊旋一些,使杠桿水平平衡.

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備了10個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)(圖甲),怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案)
在左邊2格處掛4個(gè)鉤碼或在左邊4格處掛2個(gè)鉤碼
在左邊2格處掛4個(gè)鉤碼或在左邊4格處掛2個(gè)鉤碼

(3)下列是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力/N 動(dòng)力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 2.5 4   20
2 5 1.5 10
3   6 3 8
(4)如果實(shí)驗(yàn)正確無誤,該同學(xué)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
.他想用彈簧測(cè)力計(jì)驗(yàn)證杠桿平衡條件,如圖乙所示,他發(fā)現(xiàn)F?OB和G?OA并不相等,其原因是
沒有豎直向下拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)
沒有豎直向下拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)

(5)小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是
可直接讀出力臂
可直接讀出力臂

②小華將4個(gè)重為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上,如圖丙所示,要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
方向拉彈簧測(cè)力計(jì).在此情況下,小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.2N.小明和小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:在誤差允許范圍內(nèi),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
.簡(jiǎn)述理由:
只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

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