如圖所示，為探究物體的運動快慢，可以先把物體將要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時間．如示，將運動員跑步分成長度相同的三段，分別測量運動員跑過每段路程所需的時間，就可以確定運動員跑步時速度的變化情況．從圖中可見，運動員在此運動過程中的速度是（　�。�
分析：要判斷速度的變化，即運動快慢的變化，因為三段長度（路程）是相等的，故可以直接比較所用的時間．
解答：解：計時是以A圖開始，到B圖時，路程為20米，時間為2秒；
從B圖到C圖，路程20米，時間為4-2s=2s；從C圖到D圖，路程20米，時間6-4s=2s．
故可知，三段路程都是20米，時間都是2秒．所以速度是保持不變的．
故選A．
點評：本題是一道信息獲取題，通過題目給予的信息，從中找出對解題有用的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗，實驗步驟如下：
A．讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離．
B．讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離．
回答下列問題：
（1）該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球
速度
速度
的大��；木塊的作用是為了比較鋼球
動能
動能
的大�。�
（2）步驟A是為了研究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系．
（3）步驟B是為了研究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（4）如果水平面是光滑的，該實驗?zāi)芊裢瓿桑?!--BA-->
不能
不能
，理由是
木塊將一直運動下去，無法比較鋼球動能的大小
木塊將一直運動下去，無法比較鋼球動能的大小
．

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科目：初中物理 來源：《第7章 運動和力》2006年單元測試卷A（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，為探究物體的運動快慢，可以先把物體將要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時間．如示，將運動員跑步分成長度相同的三段，分別測量運動員跑過每段路程所需的時間，就可以確定運動員跑步時速度的變化情況．從圖中可見，運動員在此運動過程中的速度是（ ）

A．不變
B．逐漸增大
C．逐漸減小
D．先減小再增大圖6

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年滬粵版八年級（上）期中物理試卷（2）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，為探究物體的運動快慢，可以先把物體將要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時間．如示，將運動員跑步分成長度相同的三段，分別測量運動員跑過每段路程所需的時間，就可以確定運動員跑步時速度的變化情況．從圖中可見，運動員在此運動過程中的速度是（ ）

A．不變
B．逐漸增大
C．逐漸減小
D．先減小再增大圖6

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科目：初中物理 來源：《5.2 速度》2011年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，為探究物體的運動快慢，可以先把物體將要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時間．如示，將運動員跑步分成長度相同的三段，分別測量運動員跑過每段路程所需的時間，就可以確定運動員跑步時速度的變化情況．從圖中可見，運動員在此運動過程中的速度是（ ）

A．不變
B．逐漸增大
C．逐漸減小
D．先減小再增大圖6

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同步練習(xí)冊答案