精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
3.在學習吉他演奏的過程中,小華提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關;
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表9鐘規(guī)格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E801.02
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗;
(2)為了驗證猜想三,必須知道表中E項的內容,請?zhí)钌媳碇兴睌祿?br />(3)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是取任意編號的一根琴弦,調整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調的高低.

分析 猜想琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料、琴弦的橫截面積、琴弦的長短有關,在探究過程中,應用控制變量法:
(1)探究琴弦發(fā)出聲音的音調高低與琴弦的橫截面積的關系時,控制琴弦的長度和材料不變;
(2)探究琴弦發(fā)出聲音的音調高低與琴弦的材料的關系時,控制橫截面積和長度不變;
(3)猜想琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與松緊有關,應控制琴弦的長度、橫截面積、材料都不變.

解答 解:(1)當研究琴弦發(fā)出聲音的音調高低可能與琴弦的橫截面積有關時,控制材料和長度相同,應選用表格中編號為A、B、C的琴弦進行實驗;
(2)當研究琴弦發(fā)出聲音的音調高低與琴弦的材料的關系時,控制橫截面積和長度不變,故表格中G、H的長度、橫截面積相同,則所缺數據為80;1.02;
(3)探究琴弦音調的高低與琴弦的松緊程度的關系時,需要使用同一種琴弦,且控制撥弦的力相同、弦的松緊程度不同,來研究音調高低和琴弦的松緊程度的關系.
故答案為:
(1)A;B;C;
(2)80;1.02;
(3)取任意編號的一根琴弦,調整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調的高低;

點評 本題是探究琴弦發(fā)出聲音的音調高低的影響因素,一個物理量受多個因素影響時,探究其中一個因素和物理量的關系時,采用控制變量法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.小明和他所騎的自行車總重為600N,路面對車的阻力約是總重的0.05倍,在1min內勻速前進了300m,則通過該段公路時,小明騎車的功率約為( 。
A.150WB.300WC.1500WD.3000W

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在一個標準大氣壓下將質量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后,放到上表面平整的冰塊上.經過一段時間后,冰塊形狀不再變化,狀態(tài)如圖所示.則下列說法正確的是( 。
A.最終三金屬塊的溫度不同
B.最終三金屬塊放出的熱量相同
C.冰熔化時的溫度可能高于0℃
D.丙的比熱容一定大于甲、乙的比熱容

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.小明同學從地上拿起一個約50g的雞蛋,并把它緩緩舉過頭頂,在此過程中他對雞蛋所做的功大約為( 。
A.0.1JB.1JC.5JD.10J

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.回答下列問題:
(1)如圖甲所示的曲棒ABC(曲棒重忽略不計)可繞A點的轉軸轉動,請畫出阻力F2的示意圖和使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時的動力F1的力臂.
(2)請根據乙圖中手電筒的結構示意圖,將電路圖補畫完整.野營時,小華同學攜帶的手電筒不發(fā)光了,其不發(fā)光的原因可能是電源沒電.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.斜面長5m,高1m,把重為5000N的物體勻速地推向斜面頂端,若斜面是光滑的,則推力為1000N;如果斜面不光滑,所用推力為1250N,物體受到的摩擦力為250N,則斜面的機械效率為80%.若將物體重力增加為5500N,則機械效率將不變.(填“增大”、“減小”“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.按規(guī)范作圖:
(1)如圖(1)是一種常見的活塞式抽水機示意圖,在圖中畫出手柄所受動力F1的力臂及阻力.
(2)如圖(2)所示一個站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來,請畫出滑輪組的繞線.
(3)請在圖(3)中畫出用羊角錘起釘時所用的最小力F.(要求保留作圖痕跡)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.一般而言,可探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系,其中的變量必須是可觀察或測量的.其陳述方式有下列三種:某個變量影響另一個變量嗎?如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?一個變量跟另一個變量有關嗎?根據對可探究的科學問題的陳述,回答下面問題:
(1)小紅在學習電阻時,提出的問題是:“電阻的大小與哪些因素有關?”小紅提出的問題不是可探究的科學問題(選填“是”或“不是”).
(2)小明在做“水果電池”的實驗:他將銅片和鋅片作為電極插入檸檬中,并將銅片和鋅片與電壓表相連,發(fā)現電壓表有示數,如圖所示;然后,他將其中一個電極的材料由鋅片換成鋁片,另一個電極的材料不變,同樣連接到電壓表,發(fā)現電壓表的示數發(fā)生了變化.請根據以上的實驗現象,提出一個可探究的科學問題:“水果電池”電壓的大小與電極的材料有關嗎?.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.1821年,德國物理學家塞貝克發(fā)現了一種奇怪的現象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫,另一個連接點放在火焰上加熱,發(fā)現靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉,表明這時閉合電路中產生了電流.塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這種電路叫“熱電偶電路”.
某研究小組的同學們按如圖所示的電路,模擬塞貝克實驗,探究了決定“熱電流”大小的因素,通過實驗測得了電流的大小與溫差關系的一組數據:
兩接點間的溫差/℃01100200300500
電路中的電流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
請根據以上資料和數據說明:
(1)熱電偶電路可以把溫度信號換成電信號,產生熱電流的條件是用不同金屬絲組成閉合回路;兩連接點之間有溫度差.
(2)根據熱電流的特點,猜想并寫出熱電偶電路的一種應用制成溫度計.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案