17．小夢(mèng)在探究聲音的高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，小華將鋼尺的一端伸出桌面．用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖所示．改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化．

分析 音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高．

解答 解：在探究聲音音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該保持撥動(dòng)鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度．因?yàn)橘|(zhì)量大，體積大的物體難振動(dòng)，也就是伸出桌面越長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)越慢，頻率越小，音調(diào)會(huì)越低．即仔細(xì)觀察鋼尺振動(dòng)時(shí)的快慢，傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)有無(wú)變化．
故答案為：鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度；鋼尺振動(dòng)的快慢．

點(diǎn)評(píng) 用控制變量法探究聲音的相關(guān)特征，探究音調(diào)時(shí)，控制響度不變；探究響度時(shí)，控制音調(diào)不變．并注意將這一要求與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．用鐵鍬扔煤，當(dāng)鐵鍬停住的時(shí)候煤為什么會(huì)飛出去？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)S1，下列對(duì)電路的分析正確的是（　�。�
A．兩燈串聯(lián)
B．電流表A1測(cè)的L2的電流
C．當(dāng)開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)時(shí)，通過(guò)的燈L1的電流變小
D．開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)時(shí)，兩塊電流表的示數(shù)都變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．有一金屬球，在空氣中稱得重3.8N，將它浸入盛滿水的溢水杯中時(shí)，有50ml水從溢水杯流入量筒，求：
（1）金屬球的體積；
（2）金屬球所受浮力；
（3）金屬球在水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)；
（4）金屬球的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是某同學(xué)常溫下在教室內(nèi)用甲乙裝置分別探究“冰和燭蠟熔化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中宜選用碎冰（選填“較大的冰塊”或“碎冰”）．
（2）采用圖乙所示方法加熱的優(yōu)點(diǎn)是：使蠟的各部分受熱均勻．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題．
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離．
B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．
C．許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于“亞聲”，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲波，頻率低于20Hz，當(dāng)聲波的頻率在2-10Hz時(shí)，人會(huì)產(chǎn)生恐懼、惡心、頭暈等癥狀，其中5Hz的聲波對(duì)人危害最大，這是因?yàn)榇藭r(shí)人的內(nèi)臟的固有頻率和“亞聲”的頻率極為相似，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生．
（1）請(qǐng)你將上面短文A、B 中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪暎?nbsp; ②音調(diào)．
（2）短文C中的“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的次聲波．
（3）從短文C 中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在20Hz左右．
（4）綜合上面的短文，請(qǐng)你寫(xiě)出聲波的一個(gè)利用：蝙蝠靠聲波的回聲定位來(lái)確定目標(biāo)和距離，利用了聲音能傳遞信息．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀下面的短文，回答問(wèn)題．
潛艇的“耳目”-聲吶
潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”．
聲吶是利用聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置．
聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz～30kHz（1kHz=1000Hz）之間，這種聲波的頻率較高，可以形成指向性．聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚(yú)群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離．
聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來(lái)的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說(shuō)明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說(shuō)明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶．
（1）人耳能夠聽(tīng)到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是0.02kHz到20kHz．
（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來(lái)的聲波信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離：是7500m（設(shè)聲波在海水中的傳播速度為1500m/s）
（3）停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，忽然接到潛艇B反射回來(lái)的聲波頻率是變低的，且測(cè)出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)過(guò)一分鐘后，潛艇B與潛艇A的距離是8700m．
（4）在月球上能否用聲吶技術(shù)來(lái)測(cè)量物體間的距離？為什么？不能；月球上是真空，聲音不能在真空中傳播．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．如圖所示是汽車(chē)上的速度表在某一時(shí)刻的示數(shù)，若汽車(chē)以這個(gè)速度行駛3h，則汽車(chē)通過(guò)的路程為多少km？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖所示，重 500N 小明在做俯臥撐時(shí)可視為一個(gè)以腳為支點(diǎn) O 的杠桿，如果他的重心在 A 點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中 畫(huà)出重力 G 和支撐力 F 及支撐力 F 的力臂 l；小明雙手的支撐力F=300N，他在 1min 內(nèi)做了 30 個(gè)俯臥撐，每次肩部上升 40cm，則他的功率為60 W．

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