3.如圖所示,是學校科技創(chuàng)新小組設(shè)計的水位計工作原理圖,絕緣浮子隨水位的升降帶動滑動變阻器R的金屬滑桿P升降,用電壓表顯示的數(shù)據(jù)來反映水位升降情況.水位最低時,滑桿P隨位于R的a端處,L是一個指示燈,電路各部分接觸良好,若不計導(dǎo)線電阻,下列判斷正確的是(  )
A.指示燈與滑動變阻器是并聯(lián)在電路中的
B.當水位不變時,電壓表示數(shù)不變,指示燈不亮
C.當水位上升時,電壓表示數(shù)變大,指示燈變暗
D.若將電壓表改裝成水位計,則電壓表零刻度線即為水位計零刻度線

分析 由電路圖可知,指示燈與變阻器串聯(lián),電壓表測變阻器兩端的電壓,根據(jù)水位的變化可知浮子的移動、滑片的移動,進一步可知變阻器接入電路中電阻的變化,根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化和指示燈兩端的電壓變化,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點可知變阻器兩端的電壓變化,分析燈泡實際功率可知燈泡亮暗的變化.

解答 解:
A、由電路圖可知,指示燈與滑動變阻器是串聯(lián)在電路中的,電壓表測變阻器兩端的電壓,故A錯誤;
B、當水位不變時,滑動變阻器和燈泡串聯(lián),此時變阻器接入電路的阻值不變,所以變阻器分得的電壓不變,即電壓表示數(shù)不變;電路中有電流通過燈泡,所以指示燈亮;故B錯誤;
C、當水位上升時,浮子帶動滑片上移,變阻器接入電路中的電阻變大,電路中的總電阻變大,由I=$\frac{U}{R}$可知,電路中的電流變;由U=IR可知,指示燈兩端的電壓變小,由串聯(lián)電路的電壓規(guī)律可知,變阻器兩端的電壓變大,即電壓表示數(shù)增大;電路中的電流變小,燈泡的實際功率減小,指示燈變暗;故C正確;
D、滑桿P隨位于變阻器的a端處時,滑動變阻器接入電路的電阻為0,電壓表被短路,電壓表示數(shù)為零,此時水位是最低的,雖然水位最低,但水位不一定為零,故D錯誤.
故選C.

點評 本題主要考查了串聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應(yīng)用,分析好水位變化時電路中總電阻的變化是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.晴天,正在聽課的部分同學有時會被光滑黑板表面反射的光“晃”了眼睛.如圖所示的光路圖中能正確解釋這一現(xiàn)象的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小明到一家大理石廠發(fā)現(xiàn)一塊巨型大理石碑.他想知道這塊石碑的質(zhì)量,于是借來卷尺測出石碑的長、寬、高分別是3m、2m、1m.然后他又從加工的余料中揀了一塊與石碑同材質(zhì)的大理石樣品帶回學校,利用學校實驗室器材,他先測出了大理石的密度.
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量大理石樣品的質(zhì)量. 當天平平衡時,右盤中砝碼及游碼的位置如圖所示,則大理石樣品的質(zhì)量為175.6g.

(2)帶回的大理石樣品體積較大,放不進量筒,因此,他利用一只燒杯,按如圖方法進行測量,所測出大理石樣品的體積為70cm3

(3)小明根據(jù)公式計算出了大理石的密度,這個實驗得到的大理石密度比實際值偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明在學習了電學知識后,設(shè)計如圖甲所示電路,完成如下實驗探究:

(1)請用筆畫線將圖乙補充完整,要求滑動變阻器的滑片向右滑動時電阻變大.
(2)閉合S1、斷開S2,移動滑動變阻器的滑片,記錄電壓表和電流表示數(shù),多次實驗繪制I-U圖象,如圖丙中a所示.此過程探究的是電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系.
(3)仍然閉合S1、斷開S2,依次將定值電阻R換成R1、R2,且R<R1<R2,要使電壓表示數(shù)保持不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向右(選填“左”或“右”);實驗過程中,小明發(fā)現(xiàn)把R1換成R2,無論怎樣調(diào)節(jié)滑片都無法使用電壓表調(diào)到控制值,說明選擇的滑動變阻器的最大阻值偏小.
(4)斷開S1、閉合S2,移動滑動變阻器的滑片進行實驗,小燈泡突然熄滅,檢查發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零,電壓表的示數(shù)接近電源電壓,請你幫小明分析電路故障可能是小燈泡斷路.小明換用額定電壓為2.5V的小燈泡繼續(xù)實驗,燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖丁所示,小燈泡的額定功率為1W,根據(jù)記錄小燈泡的電壓和電流的數(shù)據(jù),繪制成電壓和電流的關(guān)系圖象如圖丙中b所示,圖象中A、B、C三點RA、RB、RC的阻值由大到小的順序為RA<RC<RB
【拓展】小明發(fā)現(xiàn),如果小燈泡的額定電壓和電阻R已知,在原有器材中去掉電流表,也可完成“測量小燈泡的額定功率”的實驗.請在虛線框內(nèi)畫出他設(shè)計的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.緊蹬自行車前進時,后輪受到的摩擦力方向向前,是自行車前進的動力,前輪受到的摩擦力方向向后,是自行車前進的阻力;腳不蹬讓自行車前進時,前后輪受到的摩擦力方向向后,這兩個力均是自行車前進的阻力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.閱讀短文,回答問題
LED節(jié)能燈LED節(jié)能燈是用高亮度發(fā)光二極管作光源,LED作為一種新型的節(jié)能、環(huán)保的綠色光源產(chǎn)品、具有很多誘人的特性.例如:
a.高效節(jié)能:1000小時僅耗幾度電(普通60W白熾燈17小時耗1度電,普通10W節(jié)能燈100小時耗1度電);
b.超長壽命:半導(dǎo)體二極管發(fā)光,無燈絲,無玻璃泡,不怕震動,不易破碎,使用壽命可達五萬小時(普通白熾燈使用壽命僅有一千小時,普通節(jié)能燈使用壽命也只有八千小時);
c.健康:光線健康.光線中不含紫外線和紅外線(普通燈光中含有紫外線和紅外線);
d.綠色環(huán)保:不含汞和氙等有害元素,利于回收,而且不會產(chǎn)生電磁干擾(普通燈管中含有汞和鉛等元素,節(jié)能燈中的電子鎮(zhèn)流器會產(chǎn)生電磁干擾);
e.保護視力:直流驅(qū)動,無頻閃(普通燈都是交流驅(qū)動,就必然產(chǎn)生頻閃);
f.光效率高:發(fā)熱小,90%的電能轉(zhuǎn)化為可見光(普通白熾燈80%的電能轉(zhuǎn)化為熱能,僅有20%電能轉(zhuǎn)化為光能).
LED節(jié)能必將在節(jié)能必將會得到推廣,在節(jié)能減排的浪潮中大放光彩.
請回答下列問題:
(1)LED節(jié)能燈是用高亮度發(fā)光二極管作光源的,工作把電能轉(zhuǎn)化為光能.
(2)普通白熾燈光效率低的原因是原因是:普通白熾燈80%的電能轉(zhuǎn)化為熱能,僅有20%電能轉(zhuǎn)化為光能;
(3)若一盞LED節(jié)能燈工作1000小時消耗了3度電,則此燈的電功率是3W.
(4)我們不能(填“能”或“不能”)看到普通燈光中含有的紫外線和紅外線.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.冬天,戴眼鏡的小金從操場走進教室后,他的眼鏡片上由于發(fā)生了液化現(xiàn)象而使他看不清同學了.他站在門口沒有動,過了一會兒,他的眼鏡片上由于發(fā)生了汽化現(xiàn)象而使他又看清同學了.(填物態(tài)變化名稱)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.小明同學根據(jù)甲圖所測的數(shù)據(jù),認為4B鉛筆導(dǎo)電性能比2B鉛筆要好,你認為小明的觀點:不合理(填“合理”或“不合理”),理由是鉛筆芯的粗細不同.

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13.他,19 歲進入劍橋大學,靠為學院做雜事的收入支付學費. 他的偉大成就--光的色散、慣性定律、萬有引力定律和微積分學等,為現(xiàn)代科學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ). 當人們贊譽他時,他卻說:“那是因為我站在巨人的肩膀上.”為了紀念他對科學發(fā)展做出的巨大貢獻,人們用他的名字命名了力的物理量單位.

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