【題目】白熾燈燈絲斷了以后，再搭上繼續(xù)使用時(shí)，有以下幾種說法，其中錯(cuò)誤的是：

A. 加在燈絲兩端的電壓不變 B. 通過燈絲的電流變大

C. 燈泡的實(shí)際功率增大 D. 燈泡的電阻增大

【答案】D

【解析】白熾燈燈絲斷了以后，再搭上繼續(xù)使用時(shí)，橫截面積變大，則電阻變小，通過燈絲的電流變大，加在燈絲兩端的電壓不變，則燈泡的實(shí)際功率增大，選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)值中最接近一枚硬幣所受的重力的是

A. 6N B. 0.6N C. 0.06N D. 0.006 N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國(guó)古代有許多藝術(shù)性、科學(xué)性較高的飲器.有一種杯子叫“常滿杯”，杯中有用上等白玉做成的圓錐體。這種杯子放在某些地方的空氣中，白玉圓錐體上就會(huì)有水滴產(chǎn)生，過一段時(shí)間后杯中就會(huì)盛滿水，故稱常滿杯。下列有幾種關(guān)于此杯的說法，其中錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 杯中的水是水蒸氣在白玉上液化形成的

B. 杯中的水是空氣在白玉上液化形成的

C. 有水滴產(chǎn)生前，白玉溫度比周圍空氣溫度低

D. 利用杯子在缺少水源的崇山峻嶺中可能自動(dòng)“生”水

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把溫度計(jì)玻璃泡浸入酒精中后抽出，觀察示數(shù)，發(fā)現(xiàn)（ ）

A. 示數(shù)一直不變 B. 示數(shù)一直下降

C. 示數(shù)先上升后下降 D. 示數(shù)先下降后上升

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把兩塊厚度不計(jì)且足夠大的平面OM、ON垂直粘合在一起，并豎立在地面上，俯視圖如圖所示．當(dāng)小科站立在某個(gè)位置時(shí)，他通過平面鏡所成像的個(gè)數(shù)為m，看到自己完整像的個(gè)數(shù)為n，下列對(duì)小科在不同位置時(shí)，m、n值的分析，不符合實(shí)際的是（ ）

A. 在a點(diǎn)或e點(diǎn)時(shí)，m=1，n=0 B. 在b點(diǎn)或d點(diǎn)時(shí)，m=1，n=1

C. 在c點(diǎn)時(shí)，m=2，n=2 D. 在f點(diǎn)時(shí)，m=0，n=0

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)。

（1）A組同學(xué)用的是圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏______（選填“高”或“低”）。

（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是 ______ ℃，圖丁是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，其中沸騰時(shí)的情況是C或D中的哪一個(gè)？______。

（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示。分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是 ______ ℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓 ______ （選填“＜”、“＞”或“＝”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的 ______ 不同。

（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰時(shí)的規(guī)律是：不斷吸熱，但溫度 ______ 。

（5）如圖戊所示，大容器A和小容器B內(nèi)均裝有水，在容器A底部加熱使容器A內(nèi)的水沸騰，繼續(xù)加熱，容器B內(nèi)的水________達(dá)到沸點(diǎn)（選填“能”、“不能”），_________（選填“能”、“不能”沸騰。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天在教室里很熱，打開電風(fēng)扇吹人會(huì)覺得涼快一些，請(qǐng)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋為什么吹電風(fēng)扇會(huì)覺得涼快一些？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于磁體、磁場(chǎng)和磁感線，以下說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 地球是個(gè)巨大的天然磁體 B. 磁體之間的相互作用是通過磁場(chǎng)發(fā)生的

C. 磁感線是實(shí)際存在的 D. 磁場(chǎng)是真實(shí)存在的物質(zhì)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖．

（1）在探究“動(dòng)能與速度”的關(guān)系時(shí)，要保持小球的不變，讓小球從（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)．
（2）在探究“動(dòng)能與物體質(zhì)量”的關(guān)系時(shí)，要保持相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從滾下．
（3）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來說：用來表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．

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