16．我們在乘坐公交車出行的時候，經(jīng)常聽到語音系統(tǒng)的提示：“車輛啟動請上車的乘客站穩(wěn)扶好．”請結(jié)合學(xué)過的物理知識指出下面這則新聞報道中的錯誤，并說明為什么“站穩(wěn)扶好”能夠避免這種受傷的可能．

分析 根據(jù)任何物體都有保持原來運(yùn)動的性質(zhì)；
先分析公交車正常行駛時，乘客和公交車的運(yùn)動狀態(tài)，當(dāng)突然剎車時，再次分析公交車和乘客的運(yùn)動狀態(tài)．

解答 答：這是發(fā)生在公交車突然剎車（或速度由快突然變慢，或突然倒車）時的情景．當(dāng)公交車突然剎車時，公交車和乘客的腳同時受到阻力的作用而停止運(yùn)動，而乘客的上半身由于慣性的原因繼續(xù)保持向前的運(yùn)動狀態(tài)而向前傾倒．
報道中的錯誤：“突然失去慣性”，
“扶好站穩(wěn)”后，當(dāng)公交車的運(yùn)動狀態(tài)改變時，乘客由于手和腳的作用力可以隨時改變身體的運(yùn)動狀態(tài)，保持與公交車的運(yùn)動狀態(tài)一致而不至于摔倒．

點(diǎn)評 知道任何物體在任何情況下都有慣性，會用所學(xué)知識分析錯誤報道，并且會用慣性知識解釋原因．此題與實際生活聯(lián)系密切，而且內(nèi)容比較新穎，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組做了一些電磁學(xué)小實驗．
（一）第一組實驗如圖所示，電壓表已經(jīng)和被測電阻并聯(lián)，小明把這三個串聯(lián)著的電阻與電源連接．（l）接在電源正極的應(yīng)該是B（選填：“A”、“B”）端；（2）若電路中R1=R2=R3=10Ω，流過C點(diǎn)的電流為0.2A，則電壓表的使用存在的問題是：量程選大了．

（二）第二組同學(xué)想測某未知電阻Rx的阻值，設(shè)計了如圖所示電路（R0為已知阻值的定值電阻），并設(shè)計了如下實驗步驟，請幫他把缺少的步驟補(bǔ)全，并寫出Rx的表達(dá)式．實驗步驟：A．按照設(shè)計的電路圖連接電路；
B．?dāng)嚅_S2、閉合S1記錄電流表示數(shù)為I1；
C．?dāng)嚅_S1、閉合S2記錄電流表示數(shù)為I2；
表達(dá)式：Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$（用已知和測量的物理量的符號表示）
（三）第三組做如下圖所示實驗，在磁針上面有一條導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時，可以看到小磁偏轉(zhuǎn)，改變電流方向，又能看到小磁針反向偏轉(zhuǎn)，由此能得出的結(jié)論有：
（1）通電導(dǎo)體周圍存在磁場；  
（2）磁場方向與電流方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．圖甲是在做探究并聯(lián)電路電流規(guī)律實驗的電路圖：

（1）請按照圖甲將圖乙用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來，讓電流表測量B點(diǎn)的電流．
（2）在測量C點(diǎn)的電流時，小明將電路連接起來，檢查電路時，發(fā)現(xiàn)電流表指針的情況如圖丙所示，則出現(xiàn)這種情況的原因是電流表沒有調(diào)零
（3）糾正（2）中錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如表所示
實驗次數(shù)A點(diǎn)/AB點(diǎn)/AC點(diǎn)/A
10.50.30.2
20.60.30.3
30.3
①第三次實驗時，A點(diǎn)電流如圖丁所示，則A點(diǎn)的電流為0.8A．
②觀察表格中的數(shù)據(jù)可知，小明是通過換用不同規(guī)格的燈泡的方法獲得多組數(shù)據(jù)的（A、換用不同規(guī)格燈泡多次實驗，B、改變電源電壓多次實驗）
③根據(jù)表格的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是在并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．南宋陳與義的《襄邑道中》：“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)．臥看滿天云不動，不知云與我俱東．”其中，“云不動”的參照物是船．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．一列隊伍20m長，經(jīng)過全長為160的一座大橋，隊伍過橋一共用了1分半鐘，若隊伍用勻速前進(jìn)，則行進(jìn)速度是（　�。�
A．1.8m/sB．2.0m/sC．1.6m/sD．2.2m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小張在學(xué)習(xí)了長度的測量后想試一試，于是使用一個剛從冰箱里拿出來的毫米刻度尺去測量一個機(jī)器零件的長度，這樣測量的結(jié)果將會偏大
A．偏大             B．偏小                 C．正常             D．無法比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．電爐通電后，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲相連接的輸電導(dǎo)線卻不太熱，這是因為（　�。�
A．通過電爐絲的電流比較大B．電爐絲的電阻比較大
C．以上兩種說法都對D．導(dǎo)線不是發(fā)熱絲所以根本不發(fā)熱

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．生活中處處有物理，同學(xué)們在玩中都會無意識地涉及許多物理知識．以下兩個現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過：
（1）喝牛奶時，把吸管插入牛奶盒中往里面吹氣，迅速放開．牛奶從吸管中噴出．
（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就會爆破了．
由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想：
當(dāng)氣體的體積一定時，氣體壓強(qiáng)可能與氣體的質(zhì)量和溫度有關(guān)．
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】
明明同學(xué)進(jìn)行了如下實驗來研究燒瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng)：
（1）把細(xì)玻璃管插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖甲所示；
（2）從細(xì)玻璃管上端往瓶內(nèi)吹氣，此時瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大（選填“增大”“減小”或“不變”）；迅速放開，觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置（如圖乙所示）；
（3）接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)增大，請你在圖乙中畫出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到b處的大致位置．
【實驗拓展】
（1）控制其他條件相同時，換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實驗，則管內(nèi)水柱上升的高度會相同（選填“相同”或“不同”），理由是液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)；
（2）控制其他條件相同時，把圖甲裝置從山腳移到山頂，則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將上升（選填“上升”或“下降”“不變”），這是由于大氣壓隨高度升高而降低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小華同學(xué)做“測量小燈泡電功率”的實驗（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將缺少的一根導(dǎo)線接好．
（2）電路接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，電壓表與電流表的示數(shù)較大．接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是D，C（按先后順序填寫字母代號）．
A．更換電池或小燈泡                          B．檢查電路是否短路
C．移動滑動變阻器滑片至最大值位置            D．?dāng)嚅_電路開關(guān)
（3）如圖為小燈泡正常發(fā)光時的電流，則小燈泡的額定功率為0.75W；若按此時小燈泡的電阻值計算小燈泡2V電壓時的實際功率，則計算出的功率值小于真實值．（填“大于”、“等于”或“小于”）

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同步練習(xí)冊答案