12.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計并做了這樣的實驗,他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同.
(2)按照計劃操作,小明與小芳把實驗測得的時問和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中:
時間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)90746560572120
棉絮組水溫(℃)907055?332020
分析實驗數(shù)據(jù)可知,從計時開始到40min后,泡沫塑料包的水溫度降低了33℃,而棉絮包的水溫度降低了57℃,由此你能看出,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)已知水溫下降的特點:溫度較高時,水溫下降得較快(選填:”快”或“慢”).
根據(jù)這一特點,時間為30min時,棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個?C
A.36℃B.39℃C.42℃D.45℃

分析 (1)要比較保溫性能,就需要控制變量,由放出熱量的公式:Q=Cm△t知,只剩下一個量變化.
(2)要知室內(nèi)溫度,需要看溫度不再降時的溫度,由圖可看出分別下降的溫度.
(3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)分析水的溫度變化關(guān)系,根據(jù)水的溫度變化關(guān)系分析答題.

解答 解:(1)由放出熱量的公式:Q=cm△t知,保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同,水的體積;還需要保持水的初溫相同.
(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,計時開始到40min后,泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了90℃-57℃=33℃,
棉絮包的燒瓶水溫降低了90℃-33℃=57℃.相同時間內(nèi),泡沫塑料包降低的溫度低,所以,泡沫塑料的保溫性能比較好.
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,溫度較高時,水溫下降得較快;
從20min到30min時水溫降低了70℃-55℃=15℃,如果在相等時間內(nèi)降低的溫度相等,
則40min時的溫度應(yīng)為55℃-15℃=40℃,但實際上,隨溫度的降低,水溫降低變慢,
從30min到40min水降低的溫度小于15℃,因此40min時水的溫度稍高與40℃,故C正確;
故答案為:(1)初溫;(2)33;57;(3)快;C.

點評 考查了學(xué)生對控制變量法實驗的應(yīng)用,是物理實驗常用的方法,要求學(xué)生牢固掌握.

練習(xí)冊系列答案
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17.【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗】
測量次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入表中;
(3)為防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.
方法一:改變電源電壓     方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
【分析與論證】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:電流值缺少單位;圖2中的實驗現(xiàn)象說明電流表正負(fù)接線柱接反.
(3)表格補(bǔ)充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法一進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.

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2.探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
(1)按電路圖連接電路;
(2)把電流表分別接入電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表:
測量次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.200.240.44
第三次測量0.250.300.55
分析與論證
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是缺少了電流的單位;
(3)將表格補(bǔ)充完整后,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
(4)試驗結(jié)束后,小明提出“試驗中為什么進(jìn)行三次測量才能得出結(jié)論?”請你為小明解釋這個疑問.為了防止個別偶然因素的影響,使規(guī)律具有普遍性.

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