（2010雞西）在探究凸透鏡成像規(guī)律的過(guò)程中，將光屏移到圖中位置時(shí)，光屏上出現(xiàn)了清晰的像。這個(gè)像的性質(zhì)是                  。如果要想使像變小，蠟燭應(yīng)向­      側(cè)移動(dòng)。

   

 
 


倒立、縮小的實(shí)像；   左

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?宿遷）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線(xiàn)繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究?jī)蓚�(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線(xiàn)兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)．
（2）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線(xiàn)上，進(jìn)行如下操作：
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是
測(cè)力計(jì)未校零（或兩個(gè)滑輪的摩擦不同，或讀數(shù)誤差）
測(cè)力計(jì)未校零（或兩個(gè)滑輪的摩擦不同，或讀數(shù)誤差）
（答出一條即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?大連）在探究“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度和粗糙程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：支架，帶有滑輪的長(zhǎng)木板（滑輪與木板之間的距離是可調(diào)的），帶掛鉤的木塊，彈簧測(cè)力計(jì)，棉布，毛巾，刻度尺，細(xì)線(xiàn)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）用帶有滑輪的長(zhǎng)木板做實(shí)驗(yàn)有什么好處？
答：
拉物體時(shí)，能使木塊所受拉力的方向與木板的方向平行
拉物體時(shí)，能使木塊所受拉力的方向與木板的方向平行
．（只答出一條即可）
（2）測(cè)拉力時(shí)，要在木塊
勻速運(yùn)動(dòng)
勻速運(yùn)動(dòng)
時(shí)讀數(shù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾斜程度 接觸面 木塊重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長(zhǎng)s/m 機(jī)械效率η
1 最陡 木板與木板 5.0 0.20 4.5 0.30 74.1%
2 較陡 木板與木板 5.0 0.20 3.8 0.40 65.8%
3 較緩 木板與木板 5.0 0.20 3.4 0.50 58.9%
4 較緩 木板與棉布 5.0 0.20 4.0 0.50  
5 較緩 木板與毛巾 5.0 0.20 4.8 0.50 41.7%
（3）測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
①第4次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率η4=
50%
50%
．
②第3、4、5三次實(shí)驗(yàn)，是探究斜面的機(jī)械效率與
斜面粗糙程度
斜面粗糙程度
的關(guān)系．
③根據(jù)第1、2、3三次實(shí)驗(yàn)的信息，可得出的結(jié)論是：
斜面粗糙程度一定時(shí)，斜面的傾斜程度越大，機(jī)械效率越高
斜面粗糙程度一定時(shí)，斜面的傾斜程度越大，機(jī)械效率越高
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?株洲）在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，老師用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的（a）、（b）、（c）三次實(shí)驗(yàn)．比較實(shí)驗(yàn)（a）、（b）可知液體壓強(qiáng)與液體的
密度
密度
有關(guān)；比較實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可知液體壓強(qiáng)與液體的
深度
深度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010雞西）在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系后，同學(xué)們又提出了電流與電阻有什么關(guān)系這一問(wèn)題。請(qǐng)你和他們一起解決下列問(wèn)題：

（1）用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整。

（2）在導(dǎo)線(xiàn)連接完成后，閉合開(kāi)關(guān)前還應(yīng)　　　　　　　　　　　　　 。

（3）閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑片時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)。則發(fā)生故障的原因可能是　　　　　　　　　　 。

（4）排除故障后，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一位同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻。他認(rèn)為這樣操作簡(jiǎn)捷高效。那么，

①電壓表示數(shù)會(huì)怎樣變化：　　　　 。

②請(qǐng)你指出他在操作中的錯(cuò)誤：_______________。

（5）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你總結(jié)出電流與電阻的關(guān)系：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 。

電壓U=2V

次 數(shù)

1

2

3

電阻R/Ω

5

10

20

電流I/A

0.4

0.2

0.1

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