電功

(1)概念：電流所做的功叫________．

(2)電功的實(shí)質(zhì)：電流做功的過程就是將電能轉(zhuǎn)化成________的過程．電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量．

(3)電能的轉(zhuǎn)化：在家庭中，電暖氣把電能轉(zhuǎn)化為________能；洗衣機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為________能；給蓄電池充電是把電能轉(zhuǎn)化為________能；日光燈照明是把電能轉(zhuǎn)化為________能等．

(4)電功的測量：電功通常用________來測定．

(5)電功的單位：電功和電能的國際單位是________，符號是________．生活中常用________作電能的單位，符號為kW·h．1 kW·h＝________J．

(6)電流在某段電路上所做的功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時(shí)間成正比，即W＝UIt．

答案：
解析：

　　(1)電功

　　(2)其他形式的能

　　(3)內(nèi)　機(jī)械　化學(xué)　光

　　(4)電能表

　　(5)焦耳　J　千瓦時(shí)(度)　3.6×106


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：設(shè)計(jì)九年級上物理滬科版 滬科版 題型：022

電功

(1)概念：電流所做的功叫________．

(2)電功的實(shí)質(zhì)：電流做功的過程就是將電能轉(zhuǎn)化成________的過程．電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量．

(3)電能的轉(zhuǎn)化：在家庭中，電暖氣把電能轉(zhuǎn)化為________能；洗衣機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為________能；給蓄電池充電把電能轉(zhuǎn)化為________能；日光燈把電能轉(zhuǎn)化為________能等．

(4)電功的測量：電功通常用________來測定．

(5)電功的單位：電功和電能的國際單位是________，符號是________．生活中常用________作電能的單位，符號為kW·h．

1 kW·h＝________J．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

1、控制變量法：該方法是研究某一物理量（或某一物理性質(zhì)）與哪些因素有關(guān)時(shí)所采用的研究方法，研究方法是：控制其他各項(xiàng)因素都不變，只改變某一因素，從而得到這一因素是怎樣影響這一物理量的。這是物理學(xué)中最重要，使用最普遍的一種科學(xué)研究方法，初中階段的教學(xué)內(nèi)容用這種方法的有：（1）影響蒸發(fā)快慢的因素；（2）影響力的作用效果的因素；（3）影響滑動(dòng)摩擦力打小的因素；（4）影響壓力作用效果的因素；（5）研究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；（6）影響滑輪組機(jī)械效率的因素；（7）影響動(dòng)能 勢能大小的因素；（8）物體吸收放熱的多少與哪些因素有關(guān)；（9）決定電阻大小的因素；（10）電流與電壓電阻的關(guān)系（11）電功大小與哪些因素有關(guān)；（12）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)；（13）通電螺線管的極性與哪些因素有關(guān)；（14）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)；（15）感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)；（16）通電導(dǎo)體的磁場中受力方向與哪些因素有關(guān)。

2、類比法：把某些抽象，不好理解的感念類比為形象容易理解的概念，如：把電流類比為水流，電壓類為水壓；聲波類比為水波；

3、轉(zhuǎn)換法：某些看不見摸不著的事物，不好直接研究，就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉(zhuǎn)換法，如：研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應(yīng)的大��；研究分子的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為研究擴(kuò)散現(xiàn)象；眼看不見的磁場轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來認(rèn)識(shí)它。

4、等效法：某些看不見摸不著的事物，不好直接研究，就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉(zhuǎn)換法，如：研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應(yīng)的大�。谎芯糠肿拥倪\(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為研究擴(kuò)散現(xiàn)象；眼看不見的磁場轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來認(rèn)識(shí)它。如用可以總電阻代替各個(gè)分電阻（根據(jù)對電流的阻礙效果相同）、用合力代替各個(gè)分力（根據(jù)力的作用效果相同）

5、建模法：用實(shí)際不存在的形象描述客觀存在的物質(zhì)叫假想模型法，如：用光線來描述光的穿傳播規(guī)律；用假想液片法來推導(dǎo)液體壓公式：用磁感線表示磁場的分布特點(diǎn)等。

6、比較法：如對串、并聯(lián)電路特點(diǎn)的比較、對電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)進(jìn)行比較等。

7、理想實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上盡心合理的猜想和假設(shè)進(jìn)一步推理的科學(xué)方法，如：牛頓第一定律在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的猜想假設(shè)而推理出來的定律；人民認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電賀也是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理而得出的結(jié)論。

如牛頓第一定律。

8、分類法：如物體可分為固、液、氣；觸電的形式可分為單線觸電和雙線觸電等。    

9、圖像法：如晶體的熔化、凝固圖像；導(dǎo)體的電壓和電流圖像；運(yùn)動(dòng)物體的路程和時(shí)間圖像。

10、逆向思維法：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后，法拉第思考——既然能“電生磁”，那么，反過來能不能：“磁聲電”？這是一種逆向思維法。

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