物理老師在實驗室用某種方法在長方形玻璃缸內(nèi)配制了一些白糖水．兩天后，同學(xué)們來到實驗室上課，一位同學(xué)用激光筆從玻璃缸的外側(cè)將光線斜向上射入白糖水，發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象：白糖水中的光路不是直線，而是一條向下彎曲的曲線，如圖所示．關(guān)于對這個現(xiàn)象的解釋，同學(xué)們提出了以下猜想，其中能合理解釋該現(xiàn)象的猜想是


  1. A.
    玻璃缸的折射作用
  2. B.
    激光筆發(fā)出的光線不是絕對平行
  3. C.
    白糖水不是均勻的，光在不均勻的白糖水中發(fā)生了偏折
  4. D.
    激光筆發(fā)出的光本來就是彎曲的
C
分析：光只有在同一均勻介質(zhì)中才沿直線傳播，在不均勻的介質(zhì)中會發(fā)生折射現(xiàn)象．
解答：A、由于玻璃缸的折射，光線只能在空氣和玻璃缸的界面上傳播路徑改變，故本選項錯誤；
B、激光筆發(fā)出的光線絕對平行，故本選項錯誤；
C、白糖水放置久了后，就變的不均勻了，越深密度越大，光線在里面?zhèn)鞑r就會發(fā)生折射，故本選項正確；
D、激光筆發(fā)出的光是光的一種，在均勻介質(zhì)中是可以沿直線傳播的，故本選項錯誤；
故選C．
點評：本題主要考查光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用，以及光沿直線傳播的條件是：同種均勻介質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)二模）我區(qū)某校九年級物理學(xué)習(xí)小組在實驗室做“測量定值電阻阻值”的實驗，實驗電路如圖所示．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實物連接完整；
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到
B
B
端（選填“A”或“B”）；
（3）小組同學(xué)在連線時，不小心將線連錯了，開關(guān)閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
．
（4）糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)如圖所示，則該定值電阻阻值為
10
10
Ω．他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準確阻值，后來物理老師告訴他們這是不合理的，理由是
不合理，沒有多次測量取平均值
不合理，沒有多次測量取平均值
．
（5）小組同學(xué)做完該實驗后，又思考該電路還能用來研究
電流與電壓的關(guān)系（或測量電阻的功率）
電流與電壓的關(guān)系（或測量電阻的功率）
．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

實驗室有一瓶沒有標簽的液體，物理老師把確定該液體“身份”的任務(wù)交給了小強所在的實驗小組，于是他們用天平和量筒進行了多次測量，某次的操作如下：

（1）用天平測液體的質(zhì)量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為
49
49
g．
（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V=
30
30

cm3．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體體積的測量值比實際值
偏小
偏小
（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）他們對測量方法進行修正后，測出了實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為
0.8×103
0.8×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我區(qū)某校九年級物理學(xué)習(xí)小組在實驗室做“測量定值電阻阻值”的實驗，實驗電路如圖所示。

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實物連接完整；

(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到____端（選填“A，’或“B，’）；

(3)小組同學(xué)在連線時，不小心將線連錯了，開關(guān)閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________。

(4)糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)如圖所示，則該定值電阻阻值為____歐姆。他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準確阻值，后來物理老師告訴他們這是不合理的，理由是____　 。

(5)小組同學(xué)做完該實驗后，又思考該電路還能用來研究________。（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年山東省濰坊市諸城市九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

實驗室有一瓶沒有標簽的液體，物理老師把確定該液體“身份”的任務(wù)交給了小強所在的實驗小組，于是他們用天平和量筒進行了多次測量，某次的操作如下：

（1）用天平測液體的質(zhì)量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為______g．
（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V=______
cm3．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體體積的測量值比實際值______（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）他們對測量方法進行修正后，測出了實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為______kg/m3．

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