1.小華家買了一輛漂亮的小汽車,高興之余,她通過觀察和思考,發(fā)現(xiàn)小汽車的設(shè)計和使用過程中的許多現(xiàn)象都與物理知識有關(guān),請你用學(xué)過的物理知識解答下面的問題:
小汽車的外形設(shè)計成流線型(如圖所示),在水平路面上高速行駛時對路面的壓力比靜止時減小(選填“增大”、“減小”或“不變”),其原因是汽車高速行駛時汽車上方空氣流速快、壓強小,下方空氣流速慢、壓強大,產(chǎn)生向上的升力.汽車靜止時所受重力與支持力為一對平衡力;汽車的燃料主要用汽油,從能源是否再生的角度看,汽油是不可再生能源.

分析 根據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系分析汽車行駛時對路面壓力的變化;
根據(jù)二力平衡的條件:大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上,來判斷汽車靜止時受到的平衡力;
根據(jù)能源的分類特點判斷汽油屬于哪種能源.

解答 解:小汽車的外形設(shè)計成流線型,在水平路面上高速行駛時汽車上方空氣流速快、壓強小,下方空氣流速慢、壓強大,產(chǎn)生向上的升力,所以汽車對路面的壓力比靜止時減。
汽車靜止時,其所受重力與支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上,是一對平衡力.
汽車的燃料主要用汽油,從能源是否再生的角度看,汽油從石油中提煉而來,一旦消耗,短時間內(nèi)無法再獲得,是不可再生能源.
故答案為:減;汽車上方空氣流速快、壓強小,下方空氣流速慢、壓強大,產(chǎn)生向上的升力;支持力;不可再生.

點評 本題考查了與汽車相關(guān)的幾個知識點,包括流體壓強與流速的關(guān)系、平衡力的辨別、能源的分類等,總體難度不大.

練習(xí)冊系列答案
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9.彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2兩拉力作用保持靜止,F(xiàn)1、F2均為3N,下列說法正確的是(  )
A.F1、F2是一對相互作用力B.F1、F2是一對平衡力
C.彈簧測力計的示數(shù)為0ND.彈簧測力計的示數(shù)為6N

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16.(1)圖1中,a、b是從點光源S發(fā)出的、經(jīng)透鏡折射后的兩條光線,在圖中完成光路并標出點光源S的位置.
(2)圖是2列車上售食品的手推車,當前輪遇到障礙物時,售貨員向下按扶把,使手推車前輪向上翹起,若推車后輪與地面的接觸點為支點O,請畫出售貨員所用的最小動力及其力臂.

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6.椰汁是同學(xué)們非常喜歡的一種飲料,在學(xué)習(xí)了密度知識以后,小娜拿著一盒椰汁飲料想測量它的密度.她來到物理實驗室,利用天平和砝碼、量筒、椰汁進行了如下實驗:
(1)①把天平放在水平臺上,將游碼放在標尺左端零刻度線處,此時天平的指針靜在如圖甲所示的位置,應(yīng)向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
②用天平測出椰汁的和盒的總質(zhì)量為128g,將適量椰汁倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒內(nèi)椰汁的體積為V.
③再用天平測出剩余椰汁和盒的總質(zhì)量砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示,則量筒中椰汁的質(zhì)量為67.4.
④經(jīng)計算可知椰汁的密度為1.01g/cm3
(2)暑假時爸爸給小娜帶回來一個椰子,小娜感覺椰汁十分可口,她想這椰汁與她所喝的飲料椰汁密度是否相同呢?于是,她找來了兩個量筒、足夠的水、盆、剪刀、一個空的椰汁飲料盒和記號筆,測出了椰汁的密度.實驗過程如下,請你幫她補充完整.
①用剪刀將飲料盒的上端剪開,裝入適量的椰汁,放入水盆中使其豎直漂浮,并用記號筆在盒上作出水面位置的標記.
②將盒中的椰汁全部倒入量筒,測出其體積為V1
③向盒中裝水,放入水盆中使其豎起漂浮,調(diào)節(jié)盒中水的質(zhì)量直到盆中水面達到標記處.
④將盒中的水全部倒入量筒測出其體積為V2
⑤椰汁密度的表達式為ρ椰汁=$\frac{{V}_{2}{ρ}_{水}}{{V}_{1}}$(用物理量的符號表示).

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13.下列關(guān)于熱現(xiàn)象說法正確的是( 。
A.舞臺常用干冰制造霧,因為干冰升華吸熱,使氣態(tài)二氧化碳液化成霧
B.夏天從冰箱中取出的蘋果,蘋果先變濕后變干是由于先蒸發(fā)后液化
C.保險絲燒斷、皚皚白雪消融,都屬于熔化現(xiàn)象要吸熱
D.把蔬菜裝入保鮮袋、用電吹風(fēng)機吹頭發(fā),都能加快水蒸發(fā)

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10.在學(xué)習(xí)生活中所涉及到的下列數(shù)值最接近實際情況的是(  )
A.一個中學(xué)生的體積約為0.5m3
B.一個中學(xué)生步行100m所用的時間約為90s
C.一個中學(xué)生站立時對地面的壓強約為1.5×103Pa
D.一個中學(xué)生從一樓上到二樓的功率約為15W

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11.如圖所示,利用一個已知阻值的電阻R0設(shè)計了四個測未知電阻Rχ的電路,其中不可行的是( 。
A.B.C.D.

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