7.探究阿基米德原理.

【猜想假設(shè)】
小明幫送水公司上班的爸爸洗桶時(shí),發(fā)現(xiàn)把空桶按入水中體積越大,感覺到越費(fèi)力.
他猜想:可能是空桶按入水中越深,空桶排開水的體積越大,因此空桶受到的浮力越大.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了驗(yàn)證他的猜想是否正確,他選用了測(cè)力計(jì)、圓柱體鐵塊、燒杯、鹽水、酒精、水等做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
【交流評(píng)估】
(1)請(qǐng)你從中選出能驗(yàn)證小明猜想的操作是ABC(填序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)A→B→C的過程中,測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小,鐵塊受到的浮力變大(以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)實(shí)驗(yàn)C-D-E的過程中保持了排開液體的體積不變,這種研究問題的方法叫做控制變量法,該過程可以發(fā)現(xiàn)浮力與液體密度有關(guān)系.
(4)如果小明要研究“物體所受的浮力跟物體在液體中所處的深度是否有關(guān)”,則他的操作是:應(yīng)將物體浸沒在同種液體的不同深度,通過觀察測(cè)量是否變化,得出結(jié)論.
(5)如果小明想要進(jìn)一步研究浮力的大小關(guān)系,并驗(yàn)證阿基米德原理,他必須要想辦法測(cè)出排開液體的重力.

分析 (1)要探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系,需使排開液體的體積不同,液體的密度相同;
(2)分析ABC現(xiàn)象,得出浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系;
(3)比較CDE得出浮力大小與液體密度的關(guān)系;
(4)要探究物體所受的浮力跟物體在液體中所處的深度的關(guān)系,應(yīng)使問題浸沒在同種液體中的不同深度;
(5)要驗(yàn)證阿基米德原理就要測(cè)出物體的浮力和排開液體的重力.

解答 解:(1)根據(jù)小宇的猜想,要探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系,需使用同種液體,且使物體浸在水中的深度不同,則正確的選項(xiàng)是ABC;
(2)實(shí)驗(yàn)A→B→C的過程中,鐵塊排開水的體積變大,受到的浮力變大,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變;
(3)鐵塊在C→D→E的過程中,都是完全浸沒,排開液體的體積相同,液體的密度不同,探究浮力與液體密度的關(guān)系,用到了;
(4)如果要研究物體所受的浮力跟物體在液體中所處的深度是否有關(guān),則應(yīng)控制物體排開液體的體積和液體的密度相同,物體在液體中的深度不同,因此小明應(yīng)將物體浸沒在同種液體的不同深度,通過觀察測(cè)量是否變化,得出結(jié)論.
(5)如果小明想要驗(yàn)證阿基米德原理,物體的浮力已經(jīng)測(cè)出,則還需要測(cè)出排開液體的重力.
故答案為:(1)ABC;(2)變;變大;(3)排開液體的體積;控制變量法;液體的密度;(4)應(yīng)將物體浸沒在同種液體的不同深度,通過觀察測(cè)量是否變化,得出結(jié)論;(5)排開液體的重力.

點(diǎn)評(píng) 考查了浮力大小的影響因素,主要考查了控制變量法的應(yīng)用,分析問題時(shí)找準(zhǔn)什么量在變,什么量不變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.小麗的書房準(zhǔn)備安裝-部空調(diào),空調(diào)室外機(jī)按如圖所示方 法固定在外墻的三角支架ABC上.如果A處螺絲釘松脫,支 架就會(huì)繞C點(diǎn)傾翻.已知AB長(zhǎng)40cm,AC長(zhǎng)30cm,小麗從說明書上看到室外機(jī)的質(zhì)量為30kg、底面尺寸為30cm×50cm,室外機(jī)正好安裝在AB中點(diǎn)處.求:
(1)室外機(jī)自身對(duì)AB板面(面積足夠大)的壓強(qiáng)有多大?
(2)A處螺絲釘?shù)乃嚼χ辽贋槎嗌貼時(shí)三角支架才不會(huì)傾翻(支架自重不計(jì)).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.生活處處有物理,留心觀察皆學(xué)問.
(1)切割玻璃的刀要使用金剛石,利用了金剛石的硬度大(填物質(zhì)的物理屬性);輪滑是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),鞋底裝有輪子的目的是減小摩擦力(增大/減。,當(dāng)孩子用力向側(cè)后方(正后方/側(cè)后方)蹬地時(shí),他會(huì)向前加速,這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的.
(2)包餃子時(shí)用手捏餃子可捏出漂亮的花紋,這說明力可以改變物體的形狀.
(3)自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看,它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí),例如:剎車時(shí)用力捏閘,是通過增大壓力方法來增大摩擦的,其中閘皮與輪圈之間的摩擦是滑動(dòng)摩擦(滑動(dòng)/滾動(dòng)/靜).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.對(duì)于現(xiàn)代生活給人們帶來的緊張癥可以用漂浮法減輕它,漂浮池內(nèi)有一定深度的水,水中加有大量的鹽(填“鹽”或“酒精”),任何人進(jìn)入池內(nèi)都會(huì)漂浮起來;拉薩市的海拔高度遠(yuǎn)高于太原市,則兩地地面附近的大氣壓強(qiáng)相比較,太原市的比較高(填“高”或“低”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.老師常講學(xué)物理要貼近生活,于是小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感興趣了,她們決定用不同的方法測(cè)出它的密度.
(1)測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為252.6g.小紅將土豆完全浸沒在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230mL,則這塊土豆所受的浮力為2.3N,土豆的密度約為1.1×103kg/m3.(g 取10N/kg)
(2)小敏憑著土豆雖能沉到水底,但在水里拿土豆時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到土豆的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了土豆的密度.她的方法步驟是:在大茶杯中放入適量的水,將土豆放入并完全浸沒在水中,再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中;然后取出土豆,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.某學(xué)生用100牛的力將重70牛的鉛球拋出15米遠(yuǎn),則鉛球在空中運(yùn)動(dòng)過程中,人對(duì)鉛球所做的功是( 。
A.450 焦B.300 焦C.0 焦D.1500 焦

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.牛頓第一定律的內(nèi)容:一切物體,在沒有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.(1)如圖甲所示,一個(gè)物體A靜止在斜面上,請(qǐng)畫出這個(gè)物體A所受重力的示意圖;
(2)如圖乙所示,O為杠桿的支點(diǎn),請(qǐng)畫出F1和F2的力臂l1和l2;
(3)請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出滑輪組繞線方式,使得作用在繩子自由端的拉力是動(dòng)滑輪和物體總重的$\frac{1}{2}$(不計(jì)繩重和摩擦).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列工具屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案