(2005?廈門)如圖是兩根用同種材料制成的鎳鉻合金線來探究導(dǎo)體的電阻與長度有什么關(guān)系的演示裝置.演示時依次把a(bǔ)b和cd接入電路.問:

(1)怎樣比較 ab和cd兩根導(dǎo)線的電阻大?
觀察小燈泡的亮度,小燈泡越亮,說明接入的電阻的阻值越小
觀察小燈泡的亮度,小燈泡越亮,說明接入的電阻的阻值越小
;
(2)設(shè)計實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意什么問題?
要注意選用橫截面積相同,長度不同的鎳鉻合金線
要注意選用橫截面積相同,長度不同的鎳鉻合金線

(3)通過探究可得出什么結(jié)論:
鎳鉻合金線的橫截面積相同時,長度越長,電阻阻越大
鎳鉻合金線的橫截面積相同時,長度越長,電阻阻越大
分析:(1)在電壓相同的情況下,導(dǎo)體電阻的變化,會引起電路中的電流會發(fā)生相應(yīng)的變化,因此可通過電路中電流的變化來反映電阻的變化.
(2)探究電阻的大小與長度的關(guān)系,而電阻的大小有多個因素來決定,因此研究時要用到控制變量法,選用器材時要注意兩根電阻絲的異同點(diǎn).
(3)結(jié)論的得出,可以通過課本關(guān)于電阻決定因素的基礎(chǔ)知識來解決.
解答:解:(1)在電壓相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,導(dǎo)體中的電流越小,燈泡的亮度也隨之變亮,因此可以通過電路中的燈泡的亮度來反映電阻的大小.這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
(2)為了探究導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系,而導(dǎo)體的電阻由材料、長度、橫截面積三個因素決定,所以,實(shí)驗(yàn)探究時要用到控制變量法,根據(jù)這種思路,因此要注意兩根電阻絲的長度不同,橫截面積要相同.
(3)根據(jù)電阻的決定因素可知:在材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體的長度越長,電阻越大.
故答案為:(1)觀察小燈泡的亮度,小燈泡越亮,說明接入的電阻的阻值越。
(2)要注意選用橫截面積相同,長度不同的鎳鉻合金線.
(3)鎳鉻合金線的橫截面積相同時,長度越長,電阻阻越大.
點(diǎn)評:這是來源于課本上的一個實(shí)驗(yàn)電路,對于課本中的一些小實(shí)驗(yàn),看起來很不起眼,但經(jīng)常在考試中出現(xiàn).所以不能忽視課本中的小實(shí)驗(yàn),特別是有配圖的小實(shí)驗(yàn),對于這些小實(shí)驗(yàn),你要知道這個實(shí)驗(yàn)的目的是什么,一般的題就都能做出來了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?廈門)如圖所示,電源電壓U=6V保持不變,R1=5Ω,R2=10Ω,當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合時,電壓表的示數(shù)將(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?廈門)如圖所示,是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形.其中聲音音調(diào)相同的是
圖和
圖,響度相同的是
圖和
圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?廈門)如圖所示是運(yùn)動員在撐桿跳時的情景,在這個情景中包含一些物理道理,如
(1)撐桿受到力的作用而彎曲,說明力的作用可以
改變物體的形狀
改變物體的形狀
,
(2)運(yùn)動員對桿施力的同時被桿拉起,說明力的作用是
相互的
相互的

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?廈門)如圖,是探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,把長方體細(xì)木條放在橡皮泥上,通過彈簧測力計使木條對橡皮泥產(chǎn)生壓力.問:
(1)我們是根據(jù)
橡皮泥的凹陷程度
橡皮泥的凹陷程度
來判斷壓力的作用效果的.
(2)為了探究“壓力的作用效果是否跟壓力作用面積大小有關(guān)”,我們應(yīng)控制壓力的大小不變,而改變壓力的作用面積大。緦(shí)驗(yàn)是怎樣改變壓力的作用面積大小的?答:
改變細(xì)木條與橡皮泥的接觸面積
改變細(xì)木條與橡皮泥的接觸面積

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案