Question

小蘭在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短和材料有關．于是她想通過實驗來探究自己的猜想是否正確．表格是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件 編號	材 料	長 度 /cm	橫截 /mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）小蘭探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為______的琴弦（只填寫字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題；④得出結論．你認為她要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是______（只填寫數字代號）．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，從而尋找另外一些因素的關系，這種研究方法稱為控制變量法．請你再寫出一個物理中已用到這種方法的實驗名稱：______．

Answer 1

【答案】分析：（1）弦樂器的音調可能跟弦的松緊、長度、材料、粗細有關，本實驗的松緊是一定的，探究弦的音調跟其中一個因素的關系時，應控制其它因素不變，這種方法是控制變量法．
（2）實驗探究的步驟為：提出問題、猜想和假設、實驗研究、分析歸納、得出結論．
解答：解：（1）探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，必須控制材料、長度相同，A和B兩種材料符合要求；
（2）按照短文內容可知先后順序是：提出問題、實驗研究、分析歸納、得出結論，因此該實驗探究的步驟排序為③②①④；
（3）采用控制變量法研究的實驗很多，例如探究電流與電壓和電阻的關系、探究影響電阻大小的因素、探究影響動能大小的因素、探究影響重力勢能大小的因素等．
故答案為：（1）A、B；
（2）③②①④；
（3）探究電流與電壓和電阻的關系．
點評：控制變量法是被研究的問題與多個因素有關，研究和某一個因素的關系時，要控制其他因素一定或不變．控制變量法的實驗是初中物理實驗中重要的思想，考試中從材料的選取、方案的設計、結論的描述、數據的分析等方面都可以考查控制變量的思想，要細心．