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21、在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中,選用的器材有:正方體木塊、讀數準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等.
(1)在采用如圖1所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,發(fā)現很難保持彈簧測力計示數的穩(wěn)定,很難讀數.請分析其原因是什么?
(2)為解決上述問題,某同學對實驗裝置進行了改進,如圖2所示.請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的.
(3)用如圖7所示的實驗裝置進行實驗時,為什么能解決上述問題?
分析:此實驗的思路是利用二力平衡的條件,通過彈簧測力計的示數來得到摩擦力的大小,因此是否能保持正方體木塊勻速直線運動或靜止狀態(tài)是實驗是否合理的關鍵.
解答:解:(1)由于在拖動正方體木塊時,很難讓木塊保持勻速直線運動狀態(tài),才導致了彈簧測力計的示數不穩(wěn)定;
故原因為:很難保持木塊做勻速直線運動.
(2)當拉動長木板運動的過程中,正方體木塊保持靜止狀態(tài),根據二力平衡的條件知:此時彈簧測力計的示數等于摩擦力的大。
(3)原因是:因為無論長木板是否做勻速直線運動,正方體木塊都處于靜止狀態(tài)(即平衡狀態(tài)),這樣拉力等于摩擦力,而且無論拉木板速度多少,摩擦力都一樣,不改變摩擦力大。匀菀鬃x數.
點評:把握住是否能保持正方體木塊勻速直線運動或靜止狀態(tài),是解答此題的關鍵所在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中,選用的器材有:正方體木塊、讀數準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等.

(1)實驗時,小明采用圖1所示實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力.操作過程中,要沿水平方向
勻速
勻速
拉動彈簧測力計,這樣彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力才是一對
平衡
平衡
力;此時木塊所受的滑動摩擦力如圖3所示,為
2.8
2.8
N.
(2)小華也采用圖1所示實驗裝置,他將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為他的探究過程中存在的問題是
沒有控制物體間的壓力不變
沒有控制物體間的壓力不變

(3)小麗用了圖2的實驗裝置,她認為該裝置能很好地解決小明的困難,請你分析其中的原因是
物體間的壓力不變,改變了物體間接觸面的面積
物體間的壓力不變,改變了物體間接觸面的面積

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科目:初中物理 來源: 題型:

小軍在“探究摩擦力的大小與什么因素有關?”的實驗中,用1N的力在水平桌面上拉重3N的長方體金屬塊.如圖所示,金屬塊在1s內從A位置勻速運動到B位置,金屬塊受到的阻力的大小是
1
1
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?婁底)小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時,提出了如下四個猜想.根據你對本實驗的探究,發(fā)現其中與實驗結論不相符合的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中,分別做了如圖所示甲、乙、丙三次實驗.

(1)比較乙、丙兩次實驗知道:滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關.
(2)進行甲、丙兩次實驗,是為了探究滑動摩擦力的大小是否與
接觸面積大小
接觸面積大小
有關.
(3)用彈簧測力計水平拉動木塊時,必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”時,如圖:

(1)測摩擦力時,彈簧測力計拉著物體做
勻速直線
勻速直線
 運動,此時摩擦力的大小
等于
等于
 拉力的大。
(2)甲圖與乙圖探究的是摩擦力與
壓力大小
壓力大小
 的關系;甲圖與丙圖探究的是摩擦力與
接觸面粗糙程度的
接觸面粗糙程度的
關系.

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