用手反復彎折鐵絲，彎折處的溫度 ，分子熱運動 ，這是通過 的方式改變鐵絲的內能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年四川省達州市九年級上第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖甲是用水來冷卻熱牛奶的示意圖．圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時間變化的圖象，圖中表示熱牛奶溫度隨時間變化的曲線應是 （填寫I或Ⅱ）；圖中A點的物理意義是 ．若水的質量為1.5kg，在這個過程中水吸收的熱量是 J． C水=4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年遼寧省沈陽市八年級上月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

燭焰發(fā)出的光，經凸透鏡在屏上已成一縮小的像，今要使屏上所成的像再大一些，并保持清晰，則應（ ）

A．將燭焰向凸透鏡適當移近，適當減少屏與凸透鏡間的距離

B．將燭焰適當向凸透鏡移近，其它不動

C．使屏遠離凸透鏡，其它不動

D．將燭焰向凸透鏡適當移近，適當增大屏與凸透鏡間的距離

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在用“伏安法”測電阻的實驗中，小明根據(jù)如圖甲所示的電路圖，將實驗器材連接成如圖乙的實驗電路．

（1）同小組的小亮在檢查時發(fā)現(xiàn)實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接．請你在接錯的那根線上打“×”；另畫一根導線，使電路連接正確；如果不改接這根導線，對實驗的影響是： （具體說明是什么影響）．

（2）小明將電路改接正確后合上開關，發(fā)現(xiàn)兩只電表中只有一只的指針發(fā)生了偏轉，則電路不可能發(fā)生故障是

A．Rx短路 B．Rx斷路

C．滑動變阻器接觸不良 D．電壓表斷路

（3）小明將電路改接正確后合上開關，調節(jié)變阻器的滑片到某位置，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是 V，電流表的讀數(shù)是 A，被測電阻Rx的阻值是 Ω．

（4）小明和小亮為他倆搶在其他同學之前完成實驗而高興，就準備整理實驗器材結束實驗．你認為他們的實驗真的結束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？寫出你的要求和操作性建議： ．你提出這個建議的目的是： ．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明家電能表上個月底表盤數(shù)字是，這個月底表盤數(shù)字如圖所示，可知他家本月用電 度，他只讓某電水壺工作，現(xiàn)在10分鐘內該電能表轉盤轉過了600轉，這十分鐘內電水壺消耗的電能是 J，電水壺的實際功率為 W．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的裝置中，當閉合開關、導體ab中有電流通過時，導體ab就會運動起來，關于這一現(xiàn)象的說法，正確的是（ ）

A．此現(xiàn)象說明磁可以生電

B．導體ab運動方向與電流方向和磁場方向有關

C．發(fā)電機是利用這一現(xiàn)象來工作的

D．在該現(xiàn)象中，機械能轉化為電能

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：選擇題

跳傘運動員在空中勻速下落的過程中，他的（ ）

A．重力勢能減少 B．動能減少

C．機械能增大 D．動能轉化為重力勢能

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省淮安市淮安區(qū)九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，凸透鏡正對著太陽光，來回移動另一側的紙片，得到最小、最亮的光斑時，紙片距離凸透鏡中心10cm，則此凸透鏡的焦距是 cm；接著將紙片遠離凸透鏡移動，紙片上的光斑 （選填“變大”、“變小”或“不變”），紙片上光斑與凸透鏡的鏡面大小相同時，紙片距離凸透鏡的中心是 cm．

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科目：初中物理 來源：2016屆安徽省名校九年級中考精準原創(chuàng)預測物理試卷7（解析版） 題型：實驗題

小張和小劉分別利用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在掛鉤碼前，杠桿如圖甲所示，他應將杠桿兩端的平衡螺母向 調節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡；

（2）他們兩次分別進行了實驗，實驗的結果如下表所示．前三次是小張的記錄結果，后面三次是小劉的記錄結果．

實驗次數(shù)

動力（F1/N）

動力臂（L1/m）

阻力（F2/N）

阻力臂（L2/m）

1

4

5

5

4

2

2

5

5

2

3

3

6

6

3

4

3

6

9

2

5

3

4

2

6

6

4

4

2

8

小張同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿平衡的條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂；

小劉同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿平衡的條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂；他們兩個都認為自己的結論是正確的，假如你是他們的物理老師，你認為 正確，理由是 ．

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