1.在用電阻箱、電壓表測定一個未知值電阻Rx的阻值時,小明設計了如圖甲所示的實驗電路,其中R′是電阻箱,R0是定值電阻.

(1)圖甲中,為測出Rx的阻值,閉合并關S后,小明應該先把開關S1接到觸點1(選填“1”或“2”),記錄電壓表的示數(shù)U;然后把開關S1接到另一觸點,并調節(jié)電阻箱R′,直到電壓表示數(shù)也為U,讀出此時電阻箱R′的示數(shù)(各旋鈕的位置如圖乙所示),則待測電阻Rx的阻值為8Ω.
(2)小蘭認為將圖甲中的電阻R0去掉,也能測出Rx的阻值.你認為可行嗎?說出理由.
答:不可行,理由是:若沒有R0,電壓表的示數(shù)將不變
(3)小亮設計了圖丙的電路測Rx的阻值.與圖甲的方法比較,你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是:能多次測量求平均值以減小誤差;
(4)若圖甲也想具備這個優(yōu)點,只需更換圖甲的一個元件就可以了,如何替換?
答:將電阻R0換成滑動變阻器.

分析 (1)本實驗應用了等效替代法,單刀雙擲開關可控制待測電阻RX與定值電阻R0串聯(lián),或電阻箱R'與定值電阻R0串聯(lián),電壓表測RX或R'與定值電阻R0串聯(lián)時的電壓,當電壓表示數(shù)相同時,電阻RX與電阻R'阻值相同,應該先把開關S1接到觸點1;電阻箱各擋示數(shù)乘以倍率的和是電阻箱的阻值.
(2)去掉電阻R0,電壓表測的是電源電壓U,不能保證電阻RX與電阻R'電壓相同,測不出電阻R'的阻值.
(3)小亮設計電路中有滑動變阻器,可以進行多次測量,求平均值,可以減小誤差;
(4)把圖甲中的電阻R0換成滑動變阻器,圖甲也具有圖丙的優(yōu)點.

解答 解:(1)小明應該先把開關S1接到觸點1;
由電阻箱圖示可知,電阻RX=R'=0×1000Ω+0×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=8Ω.
(2)去掉電阻R0,電壓表測的是電源電壓U,始終不變,不能用等效替代法測出電阻RX的阻值,將圖甲中的電阻R0去除不可行.
(3)圖丙最顯著的優(yōu)點是:能多次測量求平均值以減小誤差;
(4)將圖甲中的電阻R0換成滑動變阻器,圖甲也具有圖丙的優(yōu)點.
故答案為:(1)1;8;(2)不可行;若沒有R0,電壓表的示數(shù)將不變;(3)能多次測量求平均值以減小誤差;(4)將電阻R0換成滑動變阻器.

點評 本題的解題關鍵是:應知道本題測待測電阻阻值的方法:等效替代法,等效替代法在實驗中經(jīng)常使用,要注意體會、總結這種方法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.30m/s=108km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.在“測定導體電阻”的實驗中,電源使用二節(jié)新干電池,被測電阻的阻值約為5Ω,滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω 1.5A”.
(1)如圖1是沒有連接完整的實驗電路,請你用筆畫線代替導線,將電路連接完整;
(2)電路連接正確,實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示.其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑,請指出并說明判斷依據(jù)第一組,被測電阻兩端的電壓不應該低于1V(或被測電流不會低于0.2A)
實驗序號1234
電壓/伏0.61.21.82.4
電流/安0.120.240.360.48
(3)在某次實驗時,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用,小明用原有的電流表、滑動變阻器,增添一個定值電阻和一個單刀雙擲開關.設計了如圖2所示的電路.測量時,閉合S1,將S2撥到1,電流表的示數(shù)為I1;將S2撥到2,電流表的示數(shù)為I2,小明說待測電阻Rx=$\frac{{I}_{0}{R}_{0}}{{I}_{2}}$,交流時同組同學認真分析電路后發(fā)現(xiàn)小明的設計不合理,原因是由于滑動變阻器串聯(lián)在電路中,S2由1撥到2時,電阻兩端的電壓發(fā)生變化.
(4)請你也利用上述器材進行設計,并在圖2的方框內補畫出正確的電路,列出簡要的實驗步驟及相應電阻表達式.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在“伏安法測定值電阻”的實驗中,小明同學所用的電源電壓恒定不變,但電源電壓未知,滑動變阻器標有“20Ω  1.5A”的字樣,電壓表和電流表的量程合適,他已連接了部分電路,如圖所示.請你接著完成下列問題:

(1)用筆畫線代替導線,將圖甲中的電路連接完整.并在右側方框內畫出對應的電路圖.
(2)在連接電路時開關應該處于斷開(“閉合”或“斷開”)狀態(tài).
(3)開關在閉合前,滑動變阻器的滑片應位于變阻器的阻值最大處處.
(4)小明連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片的過程中發(fā)現(xiàn),電流表的示數(shù)變大時,電壓表示數(shù)反而減小,電流表示數(shù)變小時,電壓而增大.經(jīng)檢查所用器材均完好.你認為出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了.
(5)當電壓表示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則其示數(shù)為0.24A,電阻絲的電阻為10Ω.
(6)進行了上步計算后,小明認為實驗就完成了,小亮則認為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是沒有進行多次測量求平均值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小明利用甲、乙所示電路測電阻.
(1)測量定值電阻的阻值時,多次實驗的目的是減小誤差;
(2)測量燈泡的電阻時,所用電源為兩節(jié)新干電池.小明從閉合開關時開始記錄數(shù)據(jù),得到小燈泡U-I圖象如圖所示.
①所選用滑動變阻器的規(guī)格是下列四個選項中的C(選填選項前字母)
A“5Ω 2A”B“15Ω  2A”C“25Ω 2A”D“30Ω 2A”
②在某次調解中,滑動變阻器接入電路的阻值減小了△R1,小燈泡的阻值變化了△R2,則△R1>△R2(填選“>”、“<”或“=”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.探究冰的熔化特性時,發(fā)現(xiàn)冰熔化有快有慢,提出影響冰熔化快慢因素的兩個猜想.
猜想1:環(huán)境溫度可能會影響冰塊熔化的快慢.
猜想2:冰塊的形狀可能會影響其熔化快慢.
(1)列舉生活中一個實例說明“猜想1”是合理的:河里的冰(或雪)在氣溫高時熔化的較快.
(2)探究“猜想2”的實驗方案是:
a.量出3份50mL蒸餾水,分別倒入容積均是50mL的長方體、正方體和球體塑料模型盒中.
b.倒入模型盒中時確保沒有水濺出.
c.把模型盒放到冰箱冷凍室里,冷凍足夠長時間.
d.將模型盒從冰箱里取出來,冰塊迅速倒進標注字母A、B、C的3只燒杯中(實驗中三塊冰的表面積從大到小依次是長方體、正方體和球體).
e.觀察記錄3個冰塊完全熔化所用的時間.
請你回答下列問題(已知實驗中的三冰塊表面積從大到小依次是長方體、正方體和球體):
①實驗方案中的操作步驟a、b的設計目的是:使冰的質量相同而形狀不同.
②實驗方案可能證明,冰塊的形狀會(選填“會”或“不會”)會影響其熔化的快慢,三種形狀的冰塊中,熔化最慢的應該是:球體的冰塊,理由是:相同體積的正方體、長方體和球體,球體的表面積最小,受熱面積最。
(3)冰熔化時要吸收(選填“放出”或“吸收”)熱量,熔化過程中溫度保持不變(選填“升高”、“降低”或“保持不變”),熔化溫度為0℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在同一個實驗室中兩個同學同時做了“探究水沸騰”的實驗.根據(jù)各自的數(shù)據(jù),畫出了如圖所示的圖線,其中實線表示A同學的圖線,虛線表示B同學的圖線,水平部分兩同學的圖線重合.整個過程中兩同學的操作都規(guī)范準確.根據(jù)圖線分析:
(1)實驗中水沸騰的溫度是98℃.實驗時所選用的溫度計應該是水銀(水銀/酒精)溫度計.(在l標準大氣壓下,水銀的沸點是357℃,酒精的沸點是78℃) 圖象中BC段表示的物理意義是沸騰吸熱溫度不變.
(2)兩同學實驗中開始加熱時水的溫度是相同(選填:“相同”或“不同”)和開始加熱直到水達到沸點所用時間是不同(選填:“相同”或“不同”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.在伏安法測電阻的實驗中,下列注意事項沒有必要的是( 。
A.連接電路時,先斷開開關
B.應先從電源的正極開始連接,并使開關應靠近電源的正極
C.在無法估計被測電壓電流時,應選用電流表、電壓表應選用較大的量程
D.電路閉合之前,要把變阻器調到使電路中的電流最小的位置

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.調節(jié)天平平衡時,若天平右端下傾,應將平衡螺母往左調節(jié)(填“左”或“右”);稱質量時,應把被測物體放在天平的左盤,在右盤里加減砝碼;若發(fā)現(xiàn)天平的指針向左傾,應在砝碼盤里增加(填“增加”或“減少”)砝碼.

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